新人教版二年级下册语文《语文园地四写话》公开课教案(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上看图写话教学目标：1、 培养学生按一定顺序观察图画的能力。2、 乐于表达，会把图意说明白，说完整。3、 能把图上话的写下来，会写几句话。教学重难点：1、 培养说的能力，能说清楚，说明白。2、 会用好词有序表达。教学准备：课件教学流程：一 创设情境导入新课师：孩子们大屏幕中出现了一个圆，你能猜猜它可能是什么吗？生：可能是车轮、月饼、鸡蛋、镜子师：在老师眼中，它可能是大耳朵图图圆圆的耳朵（师边说边在黑板上画出一对大耳朵），它还可能是圆圆的大眼睛（师边说边画出一对儿大眼睛），也有可能是一个张大的嘴巴（师边说边画出小嘴巴），还有可能是一颗正在跳动的心脏（师画出一个心）师：在其

2、他小朋友的眼中，它还有可能是小兔子圆圆的身子，一个个小表情、小猪圆滚滚的身子，小玩偶的小脑袋、小水果，就是这样一个简简单单的圆，因为你们丰富的想象力，他们就拥有了那么多不同的身份，你们真是一些聪明孩子。师：孩子们你们想不想知道，这个圆到底是什么呢？生：想播放课件师：那个小蛋壳到底被淘气的小鸡踢到哪里去了呢？师：原来小蛋壳来到了草地上，看看被谁发现了？生：小青虫，小蚂蚁和小蝴蝶师：那他们之间到底发生了什么有趣的事儿呢？让我们快快走进语文原地四看图写话去一探究竟吧！二 明确写话要求，有的放矢师：谁能来读读看图写话的要求，老师需要个声音洪亮的孩子。指1生读要求师：是呀，他们在一起度过了有趣的一天，他

3、们还拍照留念了呢，可是被粗心的小朋友把顺序弄乱了，你能帮助它们把照片重新排序吗？指名排序师：能说说你排序的依据吗？生：我发现每幅图的右下角都有小圆点，我是按圆点的多少来排序的。师：你有一双明亮的大眼睛，对呀，图片右下角的小圆点就是图的顺序呀，我们上学期也学过像这样的连环画，你们还记得吗？生：父与子师：对呀，不同的是父与子是用序号告诉我们顺序的，我们在写多幅图的时候，要关注先后顺序。师：今天我们的学习内容就与这幅图有关，孩子们你们还记得我们从一年级开始，是怎样一点一点学习写话的吗？生：我们先学习写三素句，接着学写四素句，后来学写五素句师：三素句简单点说就是要写清楚谁，在哪，干了什么，也就是要写清

4、楚人物、地点、事情，四素句是在三素句的基础上又多了时间，五素句是在四素句的基础上多了结果怎么样。例如：星期天上午，阳光明媚，三个小朋友在校园里玩耍，他们玩得很开心。师：孩子们为了能让你们更好地写话，老师要告诉你们四句写话秘籍：用亮眼睛仔细观察、用灵耳朵认真倾听、用巧嘴巴清楚描述，最后用心组织语言。师：其实今天的写话内容，老师是受人之托，奔跑吧兄弟团，听说我们班孩子表现可好了，想邀请你们加入他们，可是他们还有点担心，怕你们不如传闻中那么厉害，于是根据这幅图设计了四轮挑战内容，孩子们你们有信心完成挑战吗？生：有师：好，孩子们，让我们看看第一轮挑战内容是什么？课件出示第一轮挑战内容：说一句话要求：仔

5、细观察四幅图，用一句话说说谁用蛋壳做了什么？（事件）第一幅图：_把蛋壳当作_，在_。生1:小蚂蚁和小青虫把蛋壳当作跷跷板，在快乐地玩耍。师：你加了表示心情的词语，你可真棒呀！第二幅图：_把蛋壳当作_，在_。生1：小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。生2：小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作热气球，在蓝蓝的天空中飞翔。师：老师真喜欢你加的词语“蓝蓝的”第三幅图：_把蛋壳当作_，在_。生：小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶把蛋壳当作雨伞，在下面躲雨。生：他们把蛋壳当作雨伞，在里面快乐地聊天。师：你用了“他们”来代替小昆虫，因为我们之前已经说过小蚂蚁，小青虫和小蝴蝶了，这样就可以避免重复了，真棒，老师很喜欢你说他们

6、在聊天，让小昆虫们有了人的行为，这是拟人句呀，真了不起。第四幅图:_把蛋壳当作_,在_.生；小伙伴们把蛋壳当作摇篮，在里面睡觉。课件出示第二轮挑战：连句成段提示：怎么连接呢？下面的词语或许可以帮助我们哦！（时间）早上、过了一会、到了下午、天黑了小组接力的形式展开说话，结束后请小组接力汇报。课件出示第三轮挑战：“添枝加叶”我能行提示:如果每幅图都加上环境那就太棒了！（环境） 第一幅图：早上，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。 碧草如茵 绿油油第二幅图：过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。 师:这次老师不给你们词语，你们观察图片后能想到哪些词语呢？生：万

7、里无云 碧空如洗师：真棒呀，这两个词语都是我们这学期课本上学到的，你能用上这些词语说一句话吗？生：过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在万里无云的天空中飞翔。师：句子写得多好呀！老师想加大点难度，你能想象一下，他们在空中都看到了什么吗？生：过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在万里无云的天空中飞翔，他们看到了南飞的大雁，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。师：真好，他用上了我们在一年级学过的一篇课文秋天中的句子，学以致用，多好呀！第三幅图：到了下午，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。师：这幅图，老师同样不给你们词语，你观察后能想到哪些词语呢？生：电闪雷鸣

8、 乌云密布 瓢泼大雨师：你们知道这么多词语，看样子，你们的书没有白读呀，在书中遇到好词积累下来，会帮助我们更好地写作文。第四幅图：天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作摇篮，在里面睡觉。终极挑战：“落笔成章”我可以要求：里面小昆虫的心情如何呢？请各位同学进行故事接龙游戏，在之前的基础上加上描写心情的词语，大家一起编织一个美好的故事。兴高采烈 手舞足蹈 开心 兴奋 快乐 高兴1. 小组接力说2. 小组组内分工，四人每人负责一幅图的创作，最后全班交流。师：刚刚我们孩子的故事实在太精彩了，奔跑吧兄弟团看到了我们的实力，邀请我们加入他们呢！他们知道我们孩子很喜欢看绘本，还带来了见面礼呢！还记得刚刚上课时老师给看的小视频吗？那就是根据小蛋壳历险记这个绘本改编的，调皮的小鸡把蛋壳踢开之后，小蛋壳就开始了它神奇的冒险之旅，希望你们课下读过后和田老师分享。师：这节课你们用了亮眼睛仔细观察、用灵耳朵认真倾听、用巧嘴巴清楚描述，最后用心组织语言，你们是名副其实的聪明宝宝，好了这节课就上到这里，下课！板书设计：聪 专心-专注-专业