幼儿园大班科学教研活动-有趣的电(共9页).docx

《幼儿园大班科学教研活动-有趣的电(共9页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学教研活动-有趣的电(共9页).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园大班科学教研活动有趣的电广饶县第一中学园大二班教研有趣的电执教人：韩晓健我曾经上过一节关于电的课，幼儿非常感，从认识电池开始，幼儿进入了一个崭新的领域电，于是，我设计了相关的主题活动，目的在于使幼儿对电有一个最初步的了解。1、科学：认识电活动目标：1、 通过观察、操作、实验、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，正、负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、 培养幼儿的动手和对科学活动的兴趣。活动准备：1、 电动若干，创设情境电池专卖柜。2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），小灯泡一个，电线一根。3、 电池模型图，说明图（安装图

2、）各一张。活动过程：一、通过观察，讨论认识电池。1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，。活动：活动开始

3、，我出示电动玩具，吸引了们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，气氛很活跃，效果不错。2、社会：如何用电活动目标：1、了解常用的家用电器的和用途。2、通过迁移经验，共同讨论，获得使用家用电器的粗浅知识。3、活动中能积极表达自己的意见，并认真倾听他人讲述。活动准备：家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等。活动过程：一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣1、这是什么？它们怎样才能工作？它们都需要什么？2、许多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能工作，所以它们都有

4、一个共同的名字叫“家用电器。”二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。1、使用家用电器首先要做什么？通电源是要注意什么呢？2、将插头插在插座里使电器同上电源，但是在插插头时要注意手不能碰到小铜片，更不能把手伸进差空中，这样容易触电。3、 想一想，使用家用电器时，还要注意什么？（1）雷电时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。（2）家用电器的周围不宜潮湿，否则易发生漏电现象。（3）纸、布等易燃物品不能长时间和电器放在一起，易引起火灾。（4）电器通电时不能用湿抹布擦。（5）使用电热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。（6）进行维修时一定能够要确定电源断开才可拆卸。（7）使用洗衣机时

5、，一定要等到洗衣机的转筒停止，才能打开将手放入。活动反思：在活动开始时，我通过出示家用电器的图片，引发了孩子们对活动的兴趣，在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言。在了解家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开，有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作，如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电

6、熨斗等家用电器时不可以离开等等。3、社会：电在生活中的用途活动目标：1、电在生活中的重要作用，激发幼儿进一步探索研究电的有关内容的兴趣和欲望。2、培养幼儿对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。3、了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源。活动准备：幼儿对电的重要性的初步认识。活动过程：一、关于停电的猜想。1、活动：傍晚，一家人正在各自忙碌着，正在台灯下，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里做饭突然一片漆黑，停电了！2、讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遇到过停电的幼儿，谈一下自己对停电的感受。3、推想：还有哪些地方用到了电，在更大的范围内推想停电给

7、我们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响说出来。二、停电的原因电已经是我们的生产、生活中不可的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？1、猜想停电的原因。（电力需求量太大，无法满足供应；各种原因引起的输送线路故障，机械机器故障；不交电费等）2、针对停电的原因，讨论自己如何为解决停电问题做一点自己的一份力所能及的事情。活动反思：通过这节课的学习，孩子们知道了电在我们生活中的广泛用途和重要性，也简单的明白了停电的原因及停电给人们带来的影响。丰富了孩子们的知识面，拓展了他们的视野。4、科学：神奇的静电活动目

8、标：1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。活动准备：塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画纸一张。活动过程：一、擦一擦、吸一吸。1、今天，看看给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍各种材料）我们一起来玩一玩（幼儿操作、自由探索）。2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来。3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？（请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试

9、一试）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。（让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。）二、请小朋友仔细听：静电的自述。我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，

10、科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我，现在你们认识我了吧。三、总结：今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。活动反思：“摩擦起电”是我在“做中学”的思想指导下预设的一节科学活动。通过“观察探究原因猜想

11、验证新的发现分享与表达”，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践，并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们能识别摩擦能产生静电的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相，取得的效果还不错。5、安全：安全用电小常识活动目标：1、了解一些用电的安全常识。2、学会正确、安全的用电。活动准备：安全用电的小知识。活动过程：一、故事情境导入。1、有一天，小朋友乐乐，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便

12、走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、乐乐刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、预防触电1、我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？2、师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？四、课后小结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到

13、了哪些用电安全知识？活动反思：通过这节课的学习，孩子们明白了用电时的注意事项，能做到安全使用电。通过故事情境，让孩子们明白用湿手开关电器是很危险的事情，并告诉幼儿触电后的紧急措施及预防触电的方法。活动积极性高，效果不错。6、科学：小灯泡亮了活动目标：1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。活动准备：手电筒人手一个、电池一个、导线一根活动过程：1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光？”2、操作探究：“手电筒里都有什么？”3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来？”引导幼儿进行充分、积极的讨论。4、操作验证：（1）观察电池，认识电池的正

14、、负极。（2）通过观察，学习两节电池的安装方法。6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？”活动反思：本次活动的设计我主要注重幼儿的主动探索和主动学习，充分发挥幼儿的主体性，并能在活动中引导和鼓励幼儿创新，收到了较高的效益。在教具的运用上能考虑恰当。在中还重视面向全体和全面发展的，教学效果较好。广饶县第一中学幼儿园科学教研有趣的电总结在本次科学活动中，教师的作用是引导幼儿主动参与到教学活动中，让孩子们在操作中自己探索、学习，因此在本本活动中，教师注重引导幼儿通过观察、对比，在动手、动脑中，让孩子们自己找到，体验成功的快乐。实践证明，让幼儿通过亲自摆弄、操作，远比老师灌输的要有优越性。现代的教育注重让幼儿，因此引出了装电池这个环节，幼儿很乐意去尝试，因为在平时的玩玩具时，总是依靠成人帮助装电池，如果自己动手会装的话，以后就可以自己解决这些问题了，活动中幼儿体会了成功的喜悦。在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子亲自探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。专心-专注-专业