金色的鱼钩教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上15、金色的鱼钩教学设计百烟村小学 吕静教学目标:1、认识本课生字和新词,理解“作料、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。2、快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。3、体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。学习重难点 :品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。课时安排: 1课时课前准备 :课件、教学设计、教案教学过程:一、激情导入、确定目标。1、同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。2.你们见过鱼钩吗?是什么颜色的?3、今天这节课,就让我们走进一位红军老班长的关
2、于鱼钩故事。板书课题:金色的鱼钩4.看着课题,同学们有什么想问的问题吗?(自由提问)5、出示学习目标。二、自主探究,提出问题。1、生字词检测。 (1)读音。 颧骨 两鬓 作料 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 搀扶 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 (2)理解词语的意思。 支吾 弥漫 勉强 嚼着 收敛 奄奄一息 2、自主思考: (1)说说故事发生的时间,地点,和当时的环境(2)你划下了哪些令你最感动的句子?三、小组交流,释疑解难。 1、快速默读课文,小组讨论:(1)这篇课文主要讲了几件事? (2)全文可分几段?说说段意。2、 理解课文内容,体会情感
3、。(一) 齐读第一段,说说关于老班长的描写给你留下了什么印象? (二) 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句 。(3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(4) 画出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(三)默读课文第三段(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?(2) 课文写老班长,为什么用“金色的鱼钩”作题? (四)默
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