杨鸿玮--论传统文化在中学语文教学中的渗透(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上论传统文化在中学语文教学中的渗透摘要：我国拥有深厚的文化底蕴和悠久的历史文明，祖先留给我们中华儿女的辉煌而丰富的传统文化财富使我们在现代社会中具有强大的竞争力。近几年来，中学语文教学中，对于传统文化的学习越来越受到重视，因此中学语文教师需要在语文教学中把握好传统文化的渗透，将中学语文教学与中华传统文化教学结合在一起，促进我国中学生更好地继承发扬中华民族的优秀传统文化。关键词：传统文化；中学语文；教学一、利用网络，体会初中语文传统文化现代社会科学技术的发展速度越来越快，传统文化离我们却越来越遥远。初中学生对传统文化的了解也越来越少。随着网络技术的出现，其优势也越来越明显

2、，因此教师在初中语文教学中应当充分利用网络的优势，将传统文化渗透在语文教学过程中。首先，利用网络进行创新模式教学。网络技术可以将视频和声音展示给学生，代替以往传统的文字和黑白照片。这样可以刺激学生的感官神经，激发他们对传统文化的学习兴趣，进而提高他们学好语文的积极性。如教师可以利用网络多媒体技术把课本中的知识内容制作成幻灯片课件，为每一个课件配上音乐，将抽象的问题变换成动听的韵律。其次，网络上拥有极其丰富的学习资源，教师可从中筛选与我国传统文化相关的资料提供给学生学习，实现教学资源的多元化。网络资源可以将社会生活中各方面的有效语文教学资源整合到语文教学中，能让学生接触到新鲜的学习资料，结合当下

3、社会现状，动态学习我国传统文化。教师可为学生推荐一些经典的有关民族文化作品，让学生们进行阅读欣赏，学习、了解我国传统文化的艺术性。现代社会对于传统文化越来越重视，许多的电视节目也开始出现各种各样的关于中国古诗词、成语的竞赛节目。这些都是对我国传统文化的继承发扬，教师可鼓励学生从这些教育类节目中学习我国传统文化的精髓，并应用在生活中的方方面面，从而不断提升学生的语文素养，培养学生对我国传统文化的热爱之情。二、鼓励阅读，把握初中语文古诗文教学中华民族文化的精华体现在我国的优秀古诗文中，千百年来，这些古诗文在精神上哺育了一代又一代的中华儿女。历史上，一些卓有成就的学者对古诗文的阅读都持鼓励的态度。因

4、此，在初中语文教学中，为了渗透传统文化，可以在全校范围内开展定期的诵读活动，主要以古诗文为活动内容。不同的语文教师轮流承担活动的主办人，对自己的学生不断地进行培养，增加他们对古诗文的热爱之情。或者，可以在学期末的时候开展一次大型的经典古诗文大赛，可将那些脍炙人口的经典作品作为比赛内容，例如诗经论语等。在准备比赛的过程中，教师要进行悉心指导，让学生充分领会我国传统文化的内涵和神韵。初中生应当对我国传统文化拥有强烈的热爱之情，身为炎黄子孙，应自觉承担继承和发扬优秀传统文化的重任。另外，伴随新的语文课程标准的颁布，对初中生人文教育的重视程度也越来越高。阅读经典古诗文可以说是对初中生进行人文教育的有效

5、途径，初中语文教师要大力提倡学生进行古诗文的阅读，并且要倡导快乐阅读。为了响应新语文课程标准的要求，教师应定期为学生推荐可读性强的古诗文或者是古典名著。例如，我国四大名著西游记三国演义水浒传红楼梦等。这些作品对于提升初中生的人文素养，增强文学素质以及开拓学生文化视野都起到了巨大的推动作用。因此，不管是教师还是家长都应当承担起监督学生阅读古诗文的责任，将阅读在生活中进行到底。三、营造氛围，优化初中语文传统学习传统文化在语文教学中的渗透，需要教师从学生的角度出发，考虑学生们对于文化的不同需求。教师自身首先要通过不断的学习来获取传统文化知识，提升自身的文化修养，然后才能更好地为学生传授我国传统文化，

6、让学生感受到传统文化的巨大魅力。现在的语文课堂呈现出比较明显的时代特征，教师需要为学生营造良好的传统文化学习环境，利用教学情境的优势帮助学生切身体验传统文化的深厚底蕴。例如，课堂上可以编排一次穿越剧让学生扮演不同的历史人物进行对话，将传统文化作为交流内容。这样一来，在传统文化的学习过程中，学生不仅学到传统文化知识，还体会到了语文学习的乐趣。初中语文教学需要学习大量的古诗文，这些文化凌驾于世界上其他语言之上，因此，在古诗文的教学过程中，教师应当引导学生用心去体会作者的情感经历和写作思路。学习古诗文的过程就像是重新经历了一次作者所经历的内容，能对诗文蕴含的感情重新进行体验，这样可以让学生体验到传统

7、文化的精神所在。另外，我国众多的传统节日也是很好的教学素材，教师指导学生学习每一个传统节日的相关文化知识，一方面是对传统节日的继承和保护，另一方面是对传统文化的发扬，让学生感受到传统文化在当今社会中的影响力。良好的传统文化学习氛围能使学生能够体验到传统文化的魅力，因此，初中语文教师应当充分重视对教学环境的设计。结束语综上所述，在中学语文教学过程中渗透传统文化具有重要的现实意义和历史意义。传统文化是中华民族智慧的精髓，支撑着中华文明的发展，在中学语文教学中培养中学生对传统文化的热爱之情是语文教育的责任之一。教师应当不断探索将传统文化渗透在中学语文课堂之中的方法，在引导学生学好语文的同时，使其主动承担历史赋予的责任。参考文献：1陈飞. 民俗文化在中学语文教学中的应用分析J. 中华少年,2016,(28):74-75. 2黄沥莹. 浅谈传统文化在中学语文教学中的渗透J. 作文成功之路(上),2016,(10):27. 3张晓燕. 论传统文化教育在中学语文教学中的运用J. 长江丛刊,2016,(23):95. 4邓刚河,王玉红. 试分析中学语文教学中民俗文化的渗透J. 中国培训,2015,(20):217-218. 专心-专注-专业