高中体育教学设计与反思.doc

《高中体育教学设计与反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中体育教学设计与反思.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上教学设计与反思一、教材内容： 高中体育课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球。二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重

2、要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析： 本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习

3、方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中2、 运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势3、 身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质4、 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣5、 社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神五、本课的重、难点确定：重点：双手胸前传接球-准确的手型及传接球的准确性快速能力。

4、难点：双手胸前传接球-上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：项目课的内容教师教法学生学法时间组织教育渗透调动情绪1、体育委员整队2、检查汇报出勤、着装情况3、师生问好4、宣布本课教学内容和教学目

5、标1指定集合地点2检查着装，接受体育委员汇报，师生问好3.宣布本课教学内容4.安排见习生学习内容保持安静认真听讲3快、静、齐培养集体组织纪律准备部分一、螺旋跑二、游戏“听数抱团”三、徒手操1.扩胸2.体转3.俯背4.正压腿5.侧压腿6.膝绕环7.手腕、脚踝一、教师领队进入，学生慢跑跟紧。二： 教师讲解游戏规则：男女生分成两组，分别绕篮球场跑动，听到口令后抱团没有抱团的学生作五个俯卧撑或五个蹲起。三、教师叫口令一、组织：一个跟着一个，不讲笑。二、学生按老师要求做三、学生跟随节拍做徒手操2234X8拍一、组织：教师领队进入，学生慢跑跟紧。要求：一个跟着一个，不讲笑。三、按上图，成广播操队形散开。要

6、求：充分活动各关节。培养集体主义精神、团结协作能力激发兴趣熟悉球性练习手拨球，球绕环，绕膝，绕腿，抛接球：击掌或转体，背后过顶抛接球，各种运球1、 师提出熟悉球性的练习内容2、 玩得开心，熟悉球性3、 对学生的创新体验过程进行观察、指导4、 简单评价1、 学生根据自身条件进行多种练习2、 动作不限，鼓励创新3、 踊跃发言，互相评价51、启发、思考动脑创造能力2、培养创新，体验合作探究性练习项目课的内容教师教法学生学法时间组织教育渗透学习体验原地双手胸前传接球 传接球徒手练习动作要点：传球：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指接球：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯重点：上、下肢协调配合原地双手

7、胸前传接球1、 讲解示范动作要领2、 简单评价1、 进一步讲清动作要领，并请学生配合演示2、 探讨技术：如何传接到位？3、 针对练习情况及时评价1、 学生按要求进行传接球的徒手练习2、 学习并思考1、 两人一组尝试性练习2、 师生共同探讨，提高技术方法3、 各组进行展示4、 各组之间互相评价105提高学生的观察能力和分析能力创学习新自编：组合跳自检自评与互检互评1、 参与创编活动并进行方法指导2、 提出做得更好的方法3、 巡回观察1、 选择本组的组合练习内容，2、 针对问题，开展小组讨论，发表见解3、 对本组所创编组合跳进行学练和自我评价2发展学生的创新思维能力和合作学习能力项目课的内容教师教

8、法学生学法时间组织教育渗透学习评价1、 对自编组合作演示2、 自我评价3、 小组评价1、 教师集合队伍2、 组织演示1、 各小组将本组所创编的动作组合进行演示2、 对本组的创编过程和组合特点进行说明3、 对他组的组合方法提出意见5发展学生分析问题和解决问题的能力身心恢复1、 放松身心2、 教学评价3、 师生道别1、 放松身心2、 教学评价3、师生道别1、 学生成开始队行站立进行生理放松2、 心理放松：暗示语“我站在高山上，看涓涓流水，听鸟语闻花香，多么舒服啊！”3放松身心消除疲劳作业练习传接球器材用品1.篮球20只；2.篮球场三块。八、预计教学效果： 预计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟， 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。九、教学反思本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，有比赛，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。专心-专注-专业