初中生物教案《单细胞生物》(共4页).doc

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2、其生活相适应。(2)通过学习单细胞生物与人类的关系，激发热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。二、教学重难点重点：单细胞生物(草履虫)的结构和功能难点：树立细胞构成生物体的观点三、(一)温故知新，导入新课PPT展示：制作的步骤图片和显微镜下口腔上皮细胞的图片。引导学生回忆观察人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本结构。思考两个问题：问题1：如果将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来，放到自然界中，这个细胞能否像一个动物体一样独立生活?问题2:自然界中有没有这样的单个细胞，它可以像一个生物体一样独立生活?引导学生分析问题，使学生明白：从理论上讲，如果一个生物体只由一个细胞构成，那么这个生物体全部的生命活

3、动一定也必然是由这个细胞来独立完成的。书写板书：只有一个细胞的生物体(二)合作探究，学习新知1.引入单细胞生物的概念身体只有一个细胞所构成，我们把它们称为单细胞生物。(过渡：我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。)2.演示实验：观察教师利用多媒体演示观察草履虫的实验，并引导学生思考：问题1：通过观察你能确定草履虫是的吗?问题2：草履虫的外形像什么?如何运动的?问题3：草履虫通过什么结构进行呼吸?问题4：草履虫以什么为食物?食物由什么结构进入体内?食物残渣由什么结构排出?引导学生用准确的语言来描述草履虫的外形、运动状态及细部特征。教师根据学生的表述在黑板上画出

4、草履虫结构的板画并进行标注，同时补充各部分结构的功能。最终，引导学生对观察结果进行提炼和归纳，确认草履虫是。(总结：通过实验观察，我们知道草履虫是一种由一个细胞所构成的生物，它可以进行与相同的生命活动，比如：运动靠来进行，取食及消化由口沟、来完成。呼吸通过、排泄由及胞肛完成。这一切显示：草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。)(过渡：我们为什么要来专门研究这么一个小小的单细胞生物呢?)Ppt展示资料，学生讨论交流并归纳总结草履虫与人类的关系。教师总结：个体虽小，但其所起的作用非常大，可以直接或间接地影响到人类的生产和生活。所以我们必须了解单细胞动物的特征以此来更好地为人类服务。(三)课

5、堂小结，当堂检测师生共同总结本节所学，进行习题当堂巩固。1.草履虫消化食物的结构是( )。A.口沟 B.C.食物泡 D.伸缩泡答案：C2.制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为( )。A.将垫高，使草履虫不易死亡B.限制草履虫的运动，便于观察C.限制颜色的反差度，可以进行对比观察D.与草履虫比大小答案：B3.体内不能消化的食物残渣排出体外是通过( )。A.B.C.D.胞肛答案：D4.草履虫体内多余的水分排出体外的途径是( )。A.B.伸缩泡 C.胞肛 D.口沟答案：B5.草履虫借着_的摆动，在水中_前进。答案：纤毛、旋转四、板书设计五、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：（按住ctrl点击查看）专心-专注-专业