部编版一年级语文下册教学计划.docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 学 计 划一、学生基本情况分析:本班共有学生49名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。 二、教材分析:一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐
2、读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学大纲对本年级本学科的基本要求:一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和
3、大人一起读。 三、教学总目标(听说读写能力的安排): 1.识字写字:(1) 认识常用汉字400个,会写汉字200个。 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。 (2) 开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。(3) 以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。(4) 认识大写字母,熟记汉语拼音字母表,学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能
4、按笔顺规则写字,注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.阅读:(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣,重视朗读的指导。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (5)学习借助读物中的图画阅读。(6)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(7)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (8)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问
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- 部编版 一年级 语文 下册 教学计划
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