装饰画欣赏(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上装 饰 画 欣 赏课题：装饰画适用学段：小学六年级领域：欣赏与评价教学目标1.知识技能：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。2.过程方法：展示作品，讲解装饰画的色彩及其构图特点让学生充分了解装饰画的特殊魅力。3.情感态度：以学生为中心，学生充分发挥本身的想象力与创造力。教学方法：通过展示同一题材不同表现方式的作品，学生通过比较分析来深入了解装饰画特点。重点难点：重点：装饰画的特点和表现方法。难点：如何表现出装饰画的特点。教学过程（1）教师的教学活动演示草图学生的学习活动板书多媒体导入 展示两幅画，一

2、幅是丁绍光的乐园之梦。一幅是弗拉戈纳尔的秋千。提问：你们看着两幅画，通过观察其造型，色彩，都给你们什么样的感受？ 学生回答：乐园之梦注重形式美，强调神，人物造型夸张，多线条，装饰性强。秋千写实为主，所画客观。装饰画形式、质地：丁绍光作者介绍： 丁绍光 （1939-）山西运城人。杰出的现代艺术家，1962年毕业于中央工艺美术学院装饰绘画系。1983年在加州大学教授中国现代重彩画。1990年，东京第一届国际艺术展上，评出十四世纪至今最杰出的艺术家，他排名第29，是唯一上榜的中国画家。至今他已在世界各地举办了300多次个人画展，作品被40多个国家收藏，连续三年被选为联合国代表画家，被美国五个大城市的

3、市长授予特别奖，为国际画坛举足轻重的人物。法国当代权威的美术评论家帕里诺称他的艺术“具有超越时空的魅力，他用一支神奇的笔，使自己成为二十世纪的乔托”。 现任中外十余所大学名誉和客座教授，国际中国美术家协会会长，美国世界美术家联盟首任主席。 教学过程（2）含分析、引导、提问讨论、范画范例方法步骤、布置作业、辅导练习等讲授新课展开讲授新课展开 讲出课题：师：（指着乐园之梦与秋千对比说）对，这幅画就是装饰画，它不同于古典绘画，装饰画偏重于形式，不强调真实光影和透视关系。注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张变形的手法作画，给人简洁明快强烈的美感。出示装饰画的概念：是一种起源于战国时期的帛画艺术，并不

4、强调很高的艺术，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 分为具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材等等装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。不似之似的造型观 形似：照相形、客观形、具象形 被景观物象牵着鼻子走，失去主见，缺乏主观，无创造，无情趣。 不似是极端各人化的形式写生，客观的作品变化和创造，主观不违反规律，不失去本质，符合人心中的常理，要恰当好处。师：（一边播放带有装饰画的建筑的幻灯片，一边说）随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到很大改善，通过观察以上建筑及其室内装饰，谁能说下装饰画在我们的生活中起到了那些美化和装饰作用呢

5、？（两分钟）请学生欣赏第十页的画家丁绍光乐园之梦这幅画，从构图，造型，色彩谈谈装饰画具有哪些装饰性？乐园之梦，是一幅98*98.运用中国传统的散点透视画法的画作。小组分析课本第11页上面的三幅学生作品：这三幅画有什么共同特点和不同特点？ 作品中运用了哪些颜色对比？分析课本上第11页的作品。提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？用对比色作画时我们也可以用这种方法，使画面和谐。学生继续观察两幅画。学生思考一分钟学生回答 ：装饰画有改善环境的装饰作用，可使我们的房屋充满活力。他与空间效果协调，与人的感情需求吻合。学生分析：这幅画的飞鸟和少女相依相戏。构图形式造型手法和色彩都具有装饰性。

6、疏疏密密交织在一起的金色线条像音乐一样有自己的节奏和旋律美，使画面充满了浪漫主义的意境。分组讨论。色相对比、明度对比、冷暖对比等。分析作品：用了蓝和黄、红和绿等对比色，两种对比色之间用了黑色、白色装饰画简洁，整体，象征性板书：装饰画具有的装饰性：构图的装饰性。造型的装饰性。色彩的装饰性。讲授新课展开布置作业，提出要求：使用水粉工具，运用富于变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。教师辅导 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。辅导重点：画面的构图、线条的组织和颜色的设计。展示作品评价 组织学生进行作品展示和评价。 学生提出需要解决的问题。学生艺术实践。1周围同学互相评价。2展示作品。教学过程（4）含分析、引导、提问讨论、范画范例方法步骤、布置作业、辅导练习等课堂小结与课后评价专心-专注-专业