音乐课教学设计《柳树姑娘》(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上音乐课教案:柳树姑娘 一、教学指导思想在新课程改革的背景下，学生已具备一定的音乐能力，根据学生年龄特点，结合视障学生的生理特点，因材施教，紧扣学科特点，采用不同形式的教学方法，例如“情境渲染法”、 “启发式教学法”、“对比分析法”、“评价法”等。在本课中，我渗透了新的教学理念，将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。二、本课设计特色

2、这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.XX X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调有趋平稳舒展。结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在教学

3、过程中，我根据教学内容和三年级学生对节奏的感受力强，习惯用身体动作对音乐节奏和旋律做出反应特点，把学习韵律儿歌的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先全体同学律动表演唱顽皮的杜鹃，用律动感受顽皮的杜鹃情绪的同时，再用猜谜语的方式引导大家进入正题的学习。中间再辅以发声练习、复习柯尔文手势，学生跟随教师构唱音高的音乐素能训练，最终能感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。柳树姑娘一课从

4、音乐的审美角度出发在欣赏中体会歌曲，学习歌曲。在歌曲中学习音乐知识并回归运用到歌曲中，体现目标学习的相互联系，进一步为歌曲的表达创造良好的条件。 三、教学目标： 1、有感情地完整演唱歌曲柳树姑娘，了解附点四分音符的长短，并能从实践中掌握； 2、在参与歌曲律动创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识； 3、通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天的赞美、热爱之情以及懂得要爱护大自然中的花草树木。 四、重点与难点： 教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲柳树姑娘，初步感受二声部和声效果。 教学难点：了解附点四分音符的长短，并能从实践中掌握。 五、教学准备 钢琴、多媒体课件 六、教学

5、步骤： （一）教学导入：一、开始部分1发声练习。 顿音练习：短促、轻巧、跳跃 2/4 5 6 5 5 6 55 4 3 2 1 - lu1=D1 61 223 61 22 5 35 665 35 66 啦2柯尔文手势练习。复习柯尔文手势，学生跟随教师构唱音高。3.复习歌曲顽皮的杜鹃。二、进入课题1.教师猜谜语导出歌曲，：师：同学们：刚才我们进行了律动表演唱顽皮的杜鹃，知道了杜鹃等小动物是我们人类的好朋友，今天我还要给大家介绍大自然界另一位新朋友，我将用谜语的方式告诉大家，请你们猜一猜它是谁？（学生回答正确后，课件点击，柳树出现） 小姑娘，本领大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳

6、头发。2.通过赞柳树，进行节奏练习。春天到了，长在河边的柳树婀娜多姿，就像一位辫子长长美丽的姑娘。今天老师写了一首小诗来赞美一下柳树姑娘。 节奏练习： 柳树姑娘 辫子长长 风儿一吹 甩进池塘 洗洗 干 净多么 漂 亮 洗洗 干 净多么 漂 亮多 么 漂 亮 啊 哩 啰！3.播放课件，聆听柳树姑娘，感受歌曲情绪.聆听范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？你感受到歌曲的情绪是怎样的？柳树的枝条，像什么?这首歌曲用的拟人化的手法把柳树比作什么？（姑娘），把枝条比做什么？（长长的辫子），风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。柳树姑娘美不美?再听歌曲范唱，跟着钢琴旋律轻轻跟唱曲调。学唱1-8小结。设问：

7、这8小结旋律的节奏一样吗？这8小节曲调的节奏有一个规律你发现了吗?显示节奏“X X XX X- -”指导学生拍一拍，然后加入歌词按节奏朗读歌词。 在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。（强调一下盲文附点音符：第三点）“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一个附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。我们一齐拍打一下它的节奏。 知 了知 了慢速度地把音符唱着试试。跟着琴声唱旋律。学唱歌词。4.学唱歌曲后8小结。设问：这里的节奏和前面的节奏有什么

8、不同？给你什么感觉？（节奏紧密、音乐活泼）学唱歌曲第9-12小结。设问：这里前两小结和后两小结歌曲有什么异同？你觉得这句表达了怎样的感情？（节奏相同，歌词重复，旋律不同，后两小结旋律作了上方五度的模进，表达了对柳树姑娘的赞美之情。）在教师的帮助下自学最后一句。出示力度记号：mp f mf,了解这些力度记号的意义。然后试着用不同的力度变化来演唱歌曲的最后两句，体会效果的不同。完整的演唱第一声部旋律和歌词。5.学唱第二声部。设问：听录音范唱，说说第二声部是在什么位置进入的？演唱“啦啦啦”时和我们上节课学过的的顽皮的杜鹃中“咕咕”有什么相同之处？（都是采用顿音的方式演唱），顿音的盲文符号是第几点？（

9、236），这样唱表达了怎样的情绪？应该怎样演唱？试着用加顿音（跳音）和不加顿音（跳音）记号的方式演唱一下，体会效果有什么不同？师：为了将音符唱得更好听，我们给啦啦啦的头上戴上了一顶顿音帽子，怎样演唱使柳树既活泼又调呢？（轻快并跳跃）在教师的指挥下，完整的加入二声部演唱，注意力度变化和顿（跳）音记号，表达出歌曲欢乐的情绪。6.舞蹈律动学生分组编排舞蹈动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！下面，请同学们以组为单位，大家扮演柳树，共同给歌曲编上舞蹈动作。分别展示。统一动作，集体表演。7.拓展延伸 出示诗歌，用柳树姑娘伴奏配乐朗诵。 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中两首 咏 柳 早 春 -贺知章 韩愈（唐代） 碧玉妆成一树高， 天街小雨润如酥，万条垂下绿丝绦。 草色遥看近却无。不知细叶谁裁出， 最是一年春好处，二月春风似剪刀。 绝胜烟柳满皇都。 三、小结：同学们用歌声、舞蹈和诗歌表现了柳树姑娘的婀娜多姿，唱出了对大自然的热爱之情。我们本单元课题的名字叫做：我们的朋友，今后同学会用什么行动来爱护我们大自然界的朋友呢？（要好好爱护我们身边的小动物，爱护花草树木，保护我们的生活环境！）专心-专注-专业