数据的收集整理与描述教案、练习及答案.docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数据的收集、整理与描述教案例题和答案一、知识梳理知识点一:总体、样本的概念1总体:要考察的全体对象称为总体.2个体:组成总体的每一个考察对象称为个体.3样本:被抽取的那些个体组成一个样本.4样本容量:样本中个体的数目叫样本容量(不带单位).知识点二:全面调查与抽样调查调查的方式有两种:全面调查和抽样调查: 1全面调查(普查):考察全面对象的调查叫全面调查,包括:问卷调查、访问调查、电话调查等.全面调查的步骤:(1)收集数据;(2)整理数据(划记法);(3)描述数据(条形图或扇形图等).2抽样调查:若调查时因考察对象牵扯面较广,调查范围大,不宜采用全面调查,因此,采用抽
2、样调查. 抽样调查只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况.知识点三:扇形统计图和条形统计图及其特点(1)扇形统计图的特点: 用扇形面积表示部分占总体的百分比; 易于显示每组数据相对于总体的百分比; 扇形统计图的各部分占总体的百分比之和为100或1.(2)扇形统计图的画法:把一个圆的面积看成是1,以圆心为顶点的周角是360,则圆心角是36的扇形占整个面积的,即10. 同理,圆心角是72的扇形占整个圆面积的,即20. 因此画扇形统计图的关键是算出圆心角的大小.扇形的面积与圆心角的关系:扇形的面积越大,圆心角的度数越大;扇形的面积越小,圆心角的度数越小. 扇形所对圆心角的度数与
3、百分比的关系是:圆心角的度数百分比360.(3)扇形统计图的优点:易于显示每组数据相对于总数的大小,缺点:不知道总体数量的条件下,无法知道每组数据的具体数量.2用一个单位长度表示一定的数量关系,根据数量的多少画成长短不同的条形,条形的宽度必须保持一致,然后把这些条形排列起来,这样的统计图叫做条形统计图. (1)条形统计图的特点:能够显示每组中的具体数据;易于比较数据之间的差别.(2)条形统计图的优点:易于比较数据之间的差别,缺点:无法显示每组数据占总体的百分比.知识点四:频数、频率和频数分布表公式: .(1)频数频率数据总数 (2) .注意:(1)所有频数之和一定等于总数;(2)所有频率之和一
4、定等于1.知识点五:频数分布直方图与频数折线图1在描述和整理数据时,往往可以把数据按照数据的范围进行分组,整理数据后可以得到频数分布表,在平面直角坐标系中,用横轴表示数据范围,纵轴表示各小组的频数,以各组的频数为高画出与这一组对应的矩形,得到频数分布直方图.2条形图和直方图的异同:直方图是特殊的条形图,条形图和直方图都易于比较各数据之间的差别,能够显示每组中的具体数据和频率分布情况.直方图与条形图不同,条形图是用长方形的高(纵置时)表示各类别(或组别)频数的多少,其宽度是固定的;直方图是用面积表示各组频数的多少(等距分组时可以用长方形的高表示频数),长方形的宽表示各组的组距,各长方形的高和宽都
5、有意义. 此外由于分组数据都有连续性,直方图的各长方形通常是连续排列,中间没有空隙,而条形图是分开排列,长方形之间有空隙.3频数折线图的制作一般都是在频数分布直方图的基础上得到的,具体步骤是:首先取直方图中每一个长方形上边的中点;然后再在横轴上取两个频数为0的点(直方图最左及最右两边各取一个,它们分别与直方图左右相距半个组距);最后再将这些点用线段依次连接起来,就得到了频数折线图.4频数分布直方图的画法:(1)找到这一组数据的最大值和最小值;(2)求出最大值与最小值的差;(3)确定组距,分组;(4)列出频数分布表;(5)由频数分布表画出频数分布直方图.5画频数分布直方图的注意事项:(1)分组时
6、,不能出现数据中同一数据在两个组中的情况,为了避免,通常分组时,比题中要求数据 单位多一位. 例如:题中数据要求到整数位,分组时要求数据到0.5即可.(2)组距和组数的确定没有固定的标准,要凭借数据越多,分成的组数也就越多,当数据在100以内类型一:考查基本概念1:为了了解2009年河南省中考数学考试情况,从所有考生中抽取600名考生的成绩进行考查,指出该考查中的总体和样本分别是什么? 思路点拨:从概念上来看,总体即全部考查对象,样本是一部分考查对象,还要注意考查的对象是数量指标.解析:总体是2009年河南省参加中考考试的所有考生的数学成绩;样本是抽取的600名考生的数学成绩.总结升华:统计中
7、的研究对象是数据,而不是具体的人或物. 在叙述总体和样本时,要注意他们的范围和数量指标. 举一反三:【变式】2007年某县共有4591人参加中考,为了考查这4591名学生的外语成绩,从中抽取了80名学生成绩进行调查,以下说法不正确的是( ).A.4591名学生的外语成绩是总体; B.此题是抽样调查;C.样本是80名学生的外语成绩; D.样本是被调查的80名学生.【答案】D.类型二: 调查方法的考查2:下列调查中,适合用普查(全面调查)方法的是( ). A.电视机厂要了解一批显像管的使用寿命;B.要了解我市居民的环保意识;C.要了解我市“阳山水蜜桃”的甜度和含水量;D.要了解某校数学教师的年龄状
8、况.思路点拨:A、B、C工作量太大,太复杂,只能作抽样调查,而D可以作普查,即全面调查.解析:D.总结升华:在调查实际生活中的相关问题时,要灵活处理,既要考虑问题本身的需要,又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小. 举一反三:【变式】下列抽样调查中抽取的样本合适吗?为什么?(1)数学老师为了了解全班同学数学学习中存在的困难和问题,请数学成绩优秀的10名同学开座谈会;(2)在上海市调查我国公民的受教育程度;(3)在中学生中调查青少年对网络的态度;(4)调查每班学号为5的倍数的学生,以了解学校全体学生的身高和体重;(5)调查七年级中的两位同学,以了解全校学生的课外辅导用书的拥有量.【答案】(1)中
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