认识区域(教案)(共5页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏省口岸中学2014年春学期高一年级地理教案必修三第一单元 区域地理环境与人类活动第一节 认识区域【学习目标】知识与技能:结合实例,分析说明区域的内涵;了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域;结合实例,分析说明区域的一般特征。过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观:通过区域的划分及区域之间的差异的学习,形成对不同区域采取不同的措施,因地制宜对区域进行开发利用的观念。【教学重难点】辨析均质区和功能区的概念;分析说明区域的一般特征【教学内容】一、区域的含义1、概念:一定范围的地理空间,是人们在地理环境
2、差异的基础上按一定的指标划分出来的。2、特点:既有一定的面积、形状、范围和界线,有明确的区位特征;内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。注意:有的区域边界是明确的(行政区);有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。3、划分:(1)指标:可采用单一指标,也可采用综合指标;可按自然要素特征划分,也可按人文要素划分。(2)目的:了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。【小组合作探究1】(1)所有的区域是否都有明确的边界?不一定。有的区域边界是明确的(行政区);有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。(2)如何全面认识一个区域? 我国东部季风区是不是一个区域?从类型、区位特征、共性、区间差异
3、和边界形状五个方面分析判断。东部季风区符合上述要求,是一个区域。二、区域的类型和尺度1、类型类型含义举例均质区要素具有相似性或相对一致性的区域。自然区域:高原区、平原区等地形区;人文区域:方言区、水田农业区等功能区功能上紧密联系,具有某些方面的相关性或内在联系的区域组成:区域中心与它所吸引或辐射的范围城市经济区、工业区(如辽中南工业区)等2、空间尺度区域的空间尺度可大可小,一般来说,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越宏观;反之,尺度越小描述得就越具体,越详细。就全球而言: 大尺度区域:全球陆地、全球海洋、西欧、中东等 中尺度区域:中国、美国等 小尺度区域:中国东北地区、美国五大湖地区等就中
4、国而言: 大尺度区域:东部沿海经济带、长江沿岸经济带等 中尺度区域:长江三角洲、京津唐地区等 小尺度区域:辽中南工业区、浦东新区等三、区域的特征1、区域特征概述特征含义实践意义举例(可由学生举例)图解(A、B为两个不同的区域)整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响,构成一个统一的整体人们必须合理利用和开发资源,正确处理资源开发与环境保护的关系,否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化青藏高寒区的整体性、西北干旱区的整体性AB表现为A内部、B内部各地理要素组成一个统一的整体差异性各个区域之间普遍存在差异性,区域内部也存在差异,区域内的一致性是相对的因地制宜,扬长避短,充分利用本区优势条
5、件,促进区域经济发展南方水田、北方旱田;新疆长绒棉基地、陕西苹果基地建设AB表现为A、B内部分别具有相对一致性,但A、B之间有差异性开放性区域不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系,使地理空间呈现开放性的特点加强区域合作,实现优势互补,协调发展我国的资源跨区域调配工程;经济全球化AB表现为A、B之间的联系性,能提供彼此所需2、区域三大特征的关系地理环境要素区域整体性差异性开放性相互影响、相互作用互有差异【小组合作探究2】(1)为什么说区域之间和区域内部都存在差异性?提示:自然和人文现象在空间分布上的差异性,是地球表层最显著的特点之一。区域的整体性是相对的,差异性是绝对的。不仅各个区域
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