8的乘法口诀教学反思(共1页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学反思(8的乘法口诀) “8的乘法口诀”是在学生学习了27的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课在俞老师的细致指导下,我利用低年级小学生好奇、好动、好学的特点,为学生提供了充足的学习时间和空间,根据乘法口诀的生成规律,让学生理解、思考,进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律,让学生交流想法。让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。本课对于这堂课,我有以下的几点感触:(一) 开课:简洁明了,直达主题。先进行口诀的常规复习,对口令,口算乘法题,然后直截了当地揭示课题,让学生明确我们这节课要干什么。尽量让自己一开课就把握住教学节奏。(二)
2、 引入:充分调动孩子的积极性。紧扣并充分运用教材主题图,用“吃螃蟹”抓住孩子们的好奇心,让他们产生继续学下去的欲望。(三) 亮点:(四) 细节:教育是由细节构成的,在教学中我尽量做到: 1、重视“个体感受”,关注每一个孩子。 2、 重视对孩子学习习惯的培养。3、注重对孩子的评价。不足:教学是一门遗憾的艺术。这节课同样也有很多的不足之处。引导者、合作者和参与者。在以后的教学中我要尽可能多地为学生提供观察、操作、实验、调查、实践的机会,根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,预设孩子的生成情况,悉心安排好实践操作的内容。为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时空,让学生在自主、自觉、自由的活动中,探究学习,从而学有所得,学有所进。专心-专注-专业
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