九年级unit7教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 7 Teenagers shoulder be allowed to choose their own clothes The third period 3a Mom Knows Best一、教材依据本节课是2013年人教版英语Go for it教材九年级第7单元（Teenagers shoulder be allowed to choose their own clothes）第三课时，reading部分的教学内容。二、设计思路指导思想：巩固基础知识、拓展基本技能、展示学习过程、分享学习成果、体验学习乐趣。设计理念：充分发挥学生自主、合作，探究学习的潜能，

2、体现“学生主体、教师主导”的教学理念。教材分析：本单元将话题聚集在规则上，围绕着一首诗歌Mom Knows Best展开。再现了本单元要求学习和掌握的句型，更重要的是它通过描述孩子和母亲之间发生的一些小事来引发孩子对母爱，父爱的思考和理解。这节课是本单元的第三课时，在第一课时，学生主要学习了本单元的单词为本节课的听说活动打下了基础。学情分析：本单元，学生谈论母爱，应该很容易引发学生在情感上的共鸣。通过听读，学生们很容易理解这首诗。相信学生们，在本节课的活动中能够充分展示自我。轻松、愉快的完成读的技能的训练。三、教学目标知识与技能: 学习目标知识目标1)单词: tiny, cry, hug, l

3、ift, field, regret, awful, poem2) 短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, make sure, regret doing sth, keepfrom, 3) 句子结构：should be/not be allowed to do sth. 能力目标1)To develop the students reading skills such as skimming and scanning. 2) To enable the students to appreciate an English poem. 情感目标1）

4、让学生理解父母对子女的关爱和教导2)让学生对感恩父母 学习难点：1.掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, , regret doing sth, keepfrom, regret doing sth 2.对诗歌的理解过程与方法:通过小组合作学习，自我展示、自评、互评、鼓励性评价等措施，提高学生的综合语言技能，激发学生学习英语的热情。情感、态度、价值观: 通过本课学习, 让学生理解父母对子女的关爱和教导使学生在合作学习中学会尊重和理解别人，体验学习过程，分享学习成果。现代教学手段运用: 运用多媒体辅助手段，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进

5、行交际创设情境，实现师生互动，生生互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。四、教学重点学习重点1.掌握should be/not be allowed to do sth. 2. 掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, , regret doing sth, keepfrom, regret doing sth 五、教学难点：1.掌握短语: talk back, give sb. a hug, lift sb.up, , regret doing sth, keepfrom, regret doing sth 2.对诗歌的理

6、解六、教学方法通过情境导入、合理设计，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开“教师为主导，学生为主体”的师生双边教学活动。七、学法指导1. 采用小组合作、小组展示、大声朗读、学生自评、互评等方式，让学生参与学习全过程。八、教学准备1.收集教学素材。2.提前设计、印制、分发导学稿，并指导学生做好课前预习。3.课前安排学生准备好展示内容。九、教学过程(T-teacher Ss-students)Step 1 lead-in T:Do you love your mother? Ss: Yes.T：Why does your mother always tell you to

7、 do this or to do that ? Ss :Because she loves meT：Yes. Because Mom Knows Best。Now, lets learn 3a Mom Knows Best设计思路：从谈论妈妈为什么总是让你去做这去做那，而自然过渡到本课主题Mom Knows Best。Step 2 Students showLet the students show the answers : 【1】自主学习 明确目标【1】自主学习 1 查阅下面的短语动词1）呆在某人的旁_ 2） 让我远离危险_ 3）给某人一个拥抱_ 4）把某人举起来_ 5) 顶嘴_ 6）做

8、恶梦_7）上学迟到_ 8）后悔做过某事_ 设计思路：通过导学案的预习展示部分，培养学生自主学习的能力，通过学生的质疑，补充和老师的指导，来感知新知识。Step 3Reading 【2】合作探究 展示提升Task 1 Read the poem aloud and discuss what the title means in English.Task 2: Read the poem carefully and fill in the chartTime What was happening ?What did mum say or do? What was my response(反应)?W

9、hat was the result? A tiny baby TwoRunning through the field Made sure I was safe and kept me from danger Seven No ice-cream Nine It would give me awful dreams Shouted back angrily Teen Going out with friends Talked back again Was late for school from staying out past ten. 设计思路：进行scanning和skimming训练

10、，在此过程中，学生在问答中运用目标语言。同时培养学生们合作探究的能力。Step 3 listening and Reading aloud【3】组内合作 共同进步 Task 1 Listen to the poem and try to understand moms great love . Task 2 Show time Which group can read the poem best? Read the poem to the class设计思路：这是一首诗，学生通过听诗朗诵体会母亲对孩子深深的爱。接着通过他们的反复诵读过渡到他们深情的朗诵，加深学生对视的理解。Step 4 Che

11、ck【4】 当堂检测根据汉语完成句子。当刘老师见到我时，他給了我一个拥抱When Mr Liu saw me, he _ _ _ 2.我妈妈唱歌给我听并且守在我的身旁。My mom sang to me and stayed _ _ .3.中学生应该被允许选择他们自己的衣服。Teenagers should _ _ to choose their own clothes.I regret to say I cannot come4杰夫是个淘气的男孩,他经常和妈妈顶嘴.Jeff is a naughty boy, and he often _ _ to his mother.设计思路：自我检测，

12、查漏补缺，当堂巩固。Step 5Writing【5】组内合作 能力提升 Task 1 Writing Work in groups and write your own poems. When I was_When I was_When I was_But_Now Im _I regret _not_设计思路：小组合作,能力提升，通过学生互相讨论，写出图片中所描述的情景把母爱的细节落实到笔头，从而巩固本课的重点知识。【6】sum up Let the Ss sum up what they learnt today.What have you learnt today?设计思路：让学生自我小结，体验成功的喜悦,进一步巩固所学知识。Step 7 Homework：Homework：1.Recite the poem and share your own poem with your classmates.2.Preview the new words we will use in the next lesson.设计思路：通过读和分享诗，巩固新知的同时，进一步使学生体会父母对自己的爱，培养感恩意识。Blackboard design2个小组在黑板上所展示的语言点，让学生在欣赏、纠错、交流中掌握本节课重点内容。专心-专注-专业