2015年语文新课标全国卷(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015全国卷(语文)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)N2015全国卷 阅读下面的文字，完成13题。宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，

2、满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。随着

3、社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利

4、益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。(摘编自王芳宋代信用的特点与影响)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质

5、、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。B宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。C在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。D赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。1A解析 本题考查理解文章内容的能力。原文是“宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章”“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式”，由

6、此可以看出，信用形式的多样化是宋代金融的一个新特点，而非“借贷信用形式的产生”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。 B各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 C茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。 D宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。2B解析 本题考查理解并整合文章信息的能力。从原文第三段中“为了解决这类问题，在高

7、度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”可以看出，这些新型纸质信用工具的发行是“民间自发力量的作用和官府的强制推行”的结果。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。B在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。C虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发

8、展成为纸币。D宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。3D解析 本题考查理解和分析文章内容的能力。D项，“对当时的经济发展都起到非常积极的作用”的说法错误。原文是“它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展”，并不是“对当时的经济发展都起到非常积极的作用”。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)K2015全国卷 阅读下面的文言文，完成47题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣 和 末 高 丽 入 贡 使 者

9、 所 过 调 夫 治 舟 骚 然 烦 费 傅 言 索 民 力 以 妨 农 功 而 于 中 国 无 丝 毫 之 益 宰 相 谓 其 所 论 同 苏 轼 奏 贬 蕲 州 安 置 给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大

10、恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。(节选自宋史孙傅传)4下列对文中画波浪线部分的断句

11、，正确的一项是(3分)()A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/4A解析 本题考查文言断句的能力。解答此题，主要根据句意来断句，同时参考

12、句子的结构，如主谓关系句“宰相谓其所论同苏轼”，动宾关系句“索民力以妨农功”。还有人物及其说话的标志等，如“傅言”。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。5D解析 本题考查理解文言实词及了解古代文化知识的能力。D项中的“(太子)有时也可指其他儿子”的说法错误，“太子”不可以称其他儿子。6下列对原文有关内容的

13、概括和分析，不正确的一项是(3分)()A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。6C解析 本题考查分析和概括文章内容的能力。“

14、杀二宦者将首级送至金营”的说法错误，原文是“别求状类宦者二人杀之”，这是说另外找了两个长相像宦官的人杀死。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。7答案 (1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。解析 第(1)句关键词为“帝”“苟”“死”，第(2)句关键词为“不吾索”“面责”“庶或”。翻译时要做到句子通顺，大意正确。【参考译文】孙傅，字伯野，是海州人，考中进士

15、，担任礼部员外郎。当时蔡翛任尚书，孙傅和(他)谈论天下大事，劝说他赶快另做安排，不如此一定会身家不保。蔡翛没有听从。(后孙傅)改任中书舍人。宣和末年，高丽向朝廷进献土产方物。使者在所经之处，征调民夫舟船，引起骚动，耗费颇多。孙傅说：“索取民力而妨碍农事，对于我们国家没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏请求将他贬到蕲州。给事中许翰认为孙傅所持观点虽然偶然与苏轼巧合，但没有他意，因为职责所在议论政事的得失却责罚他实在太过分了，许翰也被罢免离开。靖康元年，(孙傅)受诏担任给事中，升任兵部尚书。呈上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗向他询问缘由，孙傅说：“祖宗的法令制度有利于百姓，熙宁、元丰

16、年间的法令制度有利于国家，崇宁、大观年间的法令制度有利于奸臣。”当时被认为是名言。十一月，(朝廷)授予(孙傅)尚书右丞(一职)，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜在城墙上指挥坚守。金兵从四面叫嚷着前进，宋兵败退，掉进护龙河中，(护龙河)被尸体都填满了，城门急忙关闭。当天，金兵就攻进了城里。靖康二年正月，钦宗到金兵元帅营中(议和)，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天还没有回来，孙傅多次送信(给金营)乞请放回钦宗。等到废旧君立新君的檄文传来，孙傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人来索要太上皇、皇后、众位王爷、妃子，孙傅留住太子不

17、让走。秘密谋划把他藏在民间，另外找到两个像宦官的人把他们杀死，并杀死十几个死囚犯，把他们的首级送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密放走，京城人发生争斗杀死宦官，误伤了太子。于是(太子)率兵讨伐平定(了他们)，杀死作乱的人进献过来。如果不停止索求，那(太子)就以死相拼。”过了五天，没有愿意奉行这职务的人。孙傅说：“我是太子的师傅，应当与太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。” 于是跟从太子出行。守城门的金兵说：“(金人)想要的是太子，留守何必参与？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，并且是太子的师傅，应当誓死跟随。”当晚，住在城门下；第

18、二天，金人召他前去。第二年二月，(孙傅)死在金人的朝廷中。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，谥号为“忠定”。 (二)古代诗歌阅读(11分)L2015全国卷 阅读下面这首唐诗，完成89题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分)8答案 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开

19、头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，从景物描写的角度设题。解题时须注意两点：一是了解景物描写的虚实、动静、视听等不同的角度，二是把这首诗与白雪歌送武判官归京进行对比。白雪歌送武判官归京中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是用比喻的手法写眼前实景，而本诗中的“白草通疏勒，青山过武威”则是“闻说”，属于虚写，是想象的内容。答出描写出于想象的，给3分；进行简要分析的，给2分。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)9答案 第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问：使得诗中的思乡之情不至流于

20、感伤，也提升了全诗的格调。解析 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，着眼于尾联设题。第一问的回答，要结合诗句具体分析，“勤王敢道远” 是说敢到边塞荒凉之地，为国家之事尽忠，表现出爱国的热情；“私向梦中归”则是思乡之情的流露。答案中只要体现出这两点内容即可。回答第二问，要从诗歌内容的丰富性、思想格调两个角度来思考，作者在表达思乡情的同时，融入了爱国情，丰富了诗歌的思想，提升了诗歌的思想境界。(每问3分)(三)名篇名句默写(6分)10M2015全国卷 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他坚定地表示：“_，_。”(2)王维

21、使至塞上中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。10答案 (1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)江山如画一时多少豪杰乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、 文学类文本阅读(25分)11Q2015全国卷 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)马兰花李德霞大清早，马兰花从

22、蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中

23、午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？

24、啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻

25、婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回

26、上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水(有删改)(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)()A

27、马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。C小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思

28、，这是小说的深刻之处。(2)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)(3)小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分)(4)小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)11(1)答案 答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。解析 A项，“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错，三孬告诉马兰花麻婶的事情，只是作为旁观者转述事情，并不能表现这一性格特点；B项，“这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常”错，这表现的是马兰花丈夫的重利思想；D项，

29、“又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱”的解说不太合理，这更多地表明了麻婶的女儿知恩图报的品质。(2)答案 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。解析 本题考查分析小说行文思路及线索结构的能力。本篇小说的主要构架就是小说的主人公夫妻二人因600元借款而引起的争执，这也是文章从表象层面所叙述的内容，所以这是小说的明线；而承载夫妻二人在借款这件事情上态度发生变化的事情是麻婶母女还款之事。明暗线索交织安排的作用主要从

30、表现小说主人公人物形象、小说主题以及情节发展等方面进行分析。第一问2分，第二问每点2分。(3)答案 朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。解析 本题考查分析概括小说人物形象的能力。马兰花这一人物形象主要是通过三孬告知麻婶突发脑溢血、马兰花去医院探视以及与丈夫之间的摩擦等事情来表现的。从马兰花知道消息后的发呆、去医院探视、和丈夫的交谈等可看出她的朴实善良；从她在医院的表现和对待丈夫的态度可看出她的善解人意和忍让；从她对丈夫反复提起借钱一事

31、的表现可看出她做人做事有一定的原则。(每点2分)(4)答案 具体分析：第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 解析 本题考查探究小说情节安排以及人物心理的能力。小说中三次写到了马兰花流泪，第一次是在麻婶去世后丈夫埋怨她的时候，这表明马兰花受到丈夫指责后内心的委屈与

32、隐忍；第二次流泪是在她多次忍受丈夫的埋怨之后而反抗时，表现了她对丈夫处世态度的不满；第三处写她流泪是在马兰花读麻婶女儿写的信时，这表明她对麻婶的思念、对其女儿知恩图报的欣慰等。作者设置三处流泪，不仅是为了凸显主人公马兰花的人物形象，更是为了表现“人间自有真情在”的主题。具体分析，每点2分；说明效果，2分。四、实用类文本阅读(25分)12S2015全国卷 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大

33、学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。四库全书总目有传记类，指出晏子春秋为传之祖，孔子三朝记为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说史记汉书为传记之祖，这个也用不上。史汉有

34、互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的，这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是

35、不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的约翰逊博士传是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”

36、的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿

37、命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)相关链接自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润关于传叙文学的几个名词)朱先生确是有儒学风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救

38、危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮理性的思索和情感的倾注读朱东润先生史传文学随想)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。B“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。C朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本。D出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保

39、留。E朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学”的说法。(2)朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。(6分)(3)作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。(6分)(4)朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。(8分)12(1)答案 答D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。解析 A项，“当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文”的说法不太准确，文中是说“一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开柳韩文”

40、；C项，“拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本”错误，文中说“所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有穿新鞋走老路的戒心”，并非“拒绝”；E项，“还是在自传中釆用了传记文学的说法”错误，文中无此信息。(2)答案 广泛阅读古今中外的传记作品，如史记汉书约翰逊博士传维多利亚女王传等，并比较它们的异同；深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；进行传记文学写作实践，如给张居正写传。解析 本题考查筛选并整合文章信息的能力。答案主要集中在文章的第四段及之后的内容，包括相关链接。朱东润先生广泛阅读古今中外的传记文学作品，文中写到了古代的

41、史记汉书，外国的约翰逊博士传维多利亚女王传等，并分析了这些作品的异同。文章倒数第二段写到他研读莫洛亚的传记文学理论，前面的几段以及相关链接也写到他区别和辨析几种传体(史传、别传、自传、传叙)的信息。最后一段写到了他在研读各种传记的基础上进行传记文学写作实践，创作张居正的传记。整合这些信息即可。每点2分。(3)答案 偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。解析 本题考查概括文章特点的能力。本文是一篇带有浓厚学术色彩的自传。从全文看，本文在自传中有这样几个特点：一是自传个人的学术事迹，将自己

42、的传记文学观点的形成以及创作作为行文的重点；二是将自己的生平融入自己的学术生涯中，文章最后一段以及相关链接都体现了朱东润先生在学术中的家国情怀；三是自传文本语言平易自然，通俗易懂，给读者一种亲切之感。每点2分。(4)答案 第一问：应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而要是像维多利亚女王传那样就不够细致，像约翰逊博士传那样细致则难免琐碎。应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。第二问：观点一：同意。只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者

43、一个完整的人物形象。观点二：不同意。细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。解析 本题考查分析和探究作者在文中观点态度的能力。在文中，朱东润先生认为传记文学应怎样刻画与评价传主的要点信息主要在文章的第六、七、八三段。第六段表明传记文学要“信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈”；第六、七段表明传记文学要注重对“传主的刻画”，要有“入情入理的细致的分析”。你对此观点所持的态度，可认可也可否定，但理由要充分，要能够自圆其说。如同意此观点，就要从朱先生的两个观点入手，分析其好处。全面展示传主的优缺

44、点，会让读者全面认识一个真实的人物；入情入理地细致地刻画人物，能够加深传主在读者心目中的形象等。第一问每点2分，第二问每点2分。第卷表达题五、语言文字运用(20分)13D2015全国卷 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()这正是经验丰富的主教练在战术安排上的_之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。经过几天的_，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末，当地决策者就_，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。A老谋深算深谋远虑深思熟虑

45、B深思熟虑老谋深算深谋远虑C老谋深算深思熟虑深谋远虑D深谋远虑深思熟虑老谋深算13C解析 本题考查正确使用成语的能力。老谋深算：周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。与中的“经验丰富”相吻合。深思熟虑：反复深入地考虑。与“几天”相吻合。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。与“早在上个世纪末”相吻合。14E2015全国卷 下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。B根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。 C这部小说

46、中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 D为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法做了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。14B解析 本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，应将“从现在起到年底，”置于“国家大剧院宣布”之后，并在“宣布”后加“，”；C项，结构混乱，应改为“这类形象会引起人们深深的思索”或“人们面对这类形象时会陷入深深的思索”；D项，成分残缺，“因加大了惩处力度而被冠以史上最严的称号”前缺少主语，应在“因”前加“其”(指代食品安全法)。15JH12015全国卷 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)()随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A即使现有汽车不做任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%15A解析 本题考查语言表达连贯及选用句式的能力。根据所给