《珍爱我们的生命》教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上珍爱我们的生命之学会自救教学设计教学目标：知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。通过自救知识的讲解和演戏，从中学会必备的求生知识。过程与方法目标：培养学生在日常生活中的自救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。情感态度与价值观目标：珍惜生命，热爱生命；乐观向上；保护生命，意志坚强。重点：讲解基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、地震自救必备求生知识。难点：珍爱

2、生命，永不放弃生的希望教法及教具教法：情境体验法、合作探究法 教具：多媒体设备。资料教学过程导入：恩格斯说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望。活动一故事感悟情景：学生听艰难的抉择这个故事。问题：1你觉得这位伐木工人用电锯锯掉自己的腿，值得吗？为什么？2当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？讨论：学生分小组讨论交流后回答。小结：课件展示结论：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。活动二 画一画，说一说

3、(一)威胁生命的因素。教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它。（出示幻灯）学生：独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。（火、水人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等）活动二出谋划策 ，展示自我 学会求生的方法。 教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了

4、四种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？四种情景是：1、 小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你？或者：你所在的寝室突然失火了（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119）2、 下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110）3、 突然家中煤气泄漏（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话）4、你正在家中看电视，忽然感觉地震，这时你会迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固的家俱旁，趴在地下，闭目，用鼻子呼

5、吸，保护要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、1109（出示幻灯7）教师 ：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。结束语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开的更加精彩！谢谢同学们的合作！播放歌曲在我生命中的每一天中结束板书设计 第三课 珍爱生命 三、珍

6、爱我们的生命 1永不放弃生的希望。 2肯定生命. 3延伸生命的价值。 珍爱我们的生命之学会自救教学设计教学目标：知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。通过自救知识的讲解和演戏，从中学会必备的求生知识。过程与方法目标：培养学生在日常生活中的自救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。情感态度与价值观目标：珍惜生命，热爱生命；乐观向上；保护生命，意志坚强。重点：讲解基本求生知识，学会紧急呼救

7、、防火自救、地震自救必备求生知识。难点：珍爱生命，永不放弃生的希望课前准备老师：将学生分成四个组分别查找紧急呼救知识、防火自救知识，教师指导学生进行基本求生知识的情景演习。学生：各组按照老师的布置安排查找导入 有人说：生命是宝藏；有人说生命是黄金。世界因如话的世界而精彩。可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢。请听我讲述一个真实的故事：2003年3月24日下午1点多，华南理工大学研究生蓿舍楼发生一起学生跳楼事件。一位32岁姓澜的建筑系二年级研究生从7楼跳下身亡。他为什么要跳楼自杀呢？人们从他的遗书中找到了答案。他得了不治之症，不想拖累他的父母和妻子。听了这个故事，我想在座的每一位同学心理都不

8、会感到轻松。你是否感叹，是否感到惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。小结：我觉得故事里的主人公生命太脆弱，他轻易就结束了自己的生命。意志坚强的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。人，应该珍爱生命。设计意图 通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会到生命的可贵，警示学生不能轻易地放弃生命。教学环节教学环节活动二：学会自救的方法 在日常生活中，人们难免会遇到一些紧急情况，当遇到危害时，如何保护生命呢？课前我们分成了四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。这四个的组的同学收集了自救方法的资料和图片，也进行了

9、自救方法的讲解和演习各组依次进行讲解和演习。设计意图这是本课的教学重点。通过自救知识的讲解和演习，学生从中学会必备的求生知识，从而培养学生在日常中的自救学生自救能力。教学环节课堂总结 同学珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学们说说怎样珍惜每一天。结束语：同学门，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝大家今天好，明天会更好。设计意图以问题“怎样珍惜每一天”作结，引导学生认识到珍惜每一天实际上就是珍爱生命、善待生命。最后让学生体味生活的美好，看到生命的希冀。帮助学生最终形成热爱生命，乐观向上，保护生命，意志坚强态度、情感和价值观。专心-专注-专业