山东版四年级品社上册第三单元--安全地生活---教案(共34页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元 安全地生活一、 教材分析安全地生活 交通安全每一天 面对突发事件 从“119”谈起随着年龄的增长没、社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使探马平安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。本单元主要让学生在已有一些安全常识的基础上，系统地掌握一些面队突发事件的自护自救本领，为今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。二、学习目标情感、态度、价值观：1、热爱生命，热爱生活。2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。3、培养团结合作、有责任心的品质。4、初步形成法制观念。能力目标：1、掌握基本的自护自救的本领。2、能清楚的表达自己的

2、感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。三、学习重难点掌握基本的自护自救的本领。学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。初步形成法制观念。四、学习准备：图片、课件等。五、学习安排：1011课时。 五、教学措

3、施1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研品德与社会课程标准，深入钻研解读教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。2、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多向王主任请教，吸取她的教育学习方法和经验，不断提高自己的学习水平，丰富自己的学习经验，力求向35分钟要质量。3、严格要求学生，切实按照品德与社会课程标准的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。4、了解这两个班的学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学

4、习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。5、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。多与家长联系、积极配合，共同加强教育，帮助学生不断进步，取得更好的成绩。年级四年级课题交通安全每一天（公共交通有规则）课型新授课主备韩金香审核 王霞课时1 课时授课时间教材解读交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了

5、解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通安全法,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。学习目标1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。2、通过

6、观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗？（指名谈）课件出示交通事故图片，并出示2007年上半年的交通事故资料统计。你有怎样的感受？板书课题二、走进生活 探究问题 1、出示图片，对比哪一幅上的交通秩序好?为什么？对呀，因为大家都懂得遵守交通规则，这样才能使我们的城市交通更加的通畅。出示图片，这是普通公路上的一景，请你认真观察图片，是什么在指引我们遵守

7、交通规则呢？指名说。 说得真好，正是交通警察和这些交通标志以及交通信号灯联手为大家撑起了一把交通安全的打伞保障我们的生命安全。 那我们就应该来认识交通标志和交警们的手势信号，以便于我们更好地在他们的引导指挥下保障我们的生命安全。2、认识交通标志首先让我们来认识一下交通标志。出示三种交通标志，你认识它们吗？说的很好。那为什么它们的颜色不一样呢？引导学生了解黄色为警告，红色为禁止，蓝色为指示。 老师知道同学们在课前搜集了许多交通标志，把你收集的交通标志在你的小组中交流一下吧！谁愿意把你们小组的交通标志展示给大家呢？分类展示。老师也收集了一些，让我们一起来认识一下吧！出示课件。你认识交通标志了吗?让

8、我们来考考大家吧！出示，小组抢答。小结，看来同学们都是生活中的有心人，认识了这么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。3、遵守交通法规 看，正是由于交通标志和交通警察的通力合作让这里的交通秩序变得特别好，其实行人和司机们也做了很多，正是他们遵守了交通法规才会使交通秩序变得更好。老师收集了一些与我们息息相关的交通法规，让我们一起来看一下吧！出示课件。读了这条交通法规，你有怎样的收获?出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗？不对的都有哪些危险？说的真好，为了更好的维护交通安全，课件出示：我国颁布实施了中华人民共和国交通管理条例，在第六十三条规定中，行人必须遵守：在人行道

9、内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行道、车行道、铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车、抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。铁路运输安全保护法第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：不准在线路上行走或在钢轨上坐卧。 你还知道哪些交通规则？小结：无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束，让我们更好地遵守交通规则。四、课外拓展那怎样才能让更多的人来遵守交通规则呢？指名说。老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：1、可以制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，

10、让全学校的学生都来遵守交通规则。2、组成宣传遵守交通规则的小队利用节假日休息时间走上街头向人们宣传。 学生仔细观察图片，说说交通秩序怎么样？为什么有这么好的秩序？ 学生仔细观察课件中的交通标志 学生把自己收集的交通标志在小组中交流、 学生抢答课件中出示的交通标志 出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗？不对的都有哪些危险？学生读交通规则学生讨论：还知道哪些交通规则？板书设计1 交通安全每一天 公共交通有规则： 中华人民共和国交通管理条例 交通标志要看清 信号灯要遵守：红灯停 绿灯行 黄灯警示课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填：1、安全上学，安全回家，是（）、( )、( ）对

11、每一位学生的期望和要求。2、我们要遵守交通（ ），注意交通（ ）。3、交通秩序良好是大家遵守（ ）的结果。4、（ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（ ）行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。5、信号灯中绿灯表示（ ），红灯表示（ ），黄灯表示（ ）。6、世界上第一个交通信号灯出现在（ ）年的（ ）国，有（ ）、( ）两色组成。7、铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必须按规定（ ）。我当小法官 1交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。 （ ）2在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。 （ ）3我国交通事故

12、的发生主要是由于机动车驾驶员违章肇事造成的。（ ）4过马路可以就近通过，不用绕大弯走人行横道。（ ）5、火警的报警电话是“119”。 （ ）6、未满13周岁的少年儿童不能骑自行车。（ ）7、只有遵守交通规则，才会有良好的交通秩序。（ ）8、黄灯亮了，我们仍然可以继续越线行驶。（ ）9、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦。（ ）写出下列交通标志的意义 问答题：你知道哪些交通规则？ 教学反思课题公共交通有规则班级姓名 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填：1、安全上学，安全回家，是（）、( )、( ）对每一位学生的期望和要求。2、我们要遵守交通（ ），注意交通（ ）。3、交通秩序良好是

13、大家遵守（ ）的结果。4、（ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（ ）行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。5、信号灯中绿灯表示（ ），红灯表示（ ），黄灯表示（ ）。6、世界上第一个交通信号灯出现在（ ）年的（ ）国，有（ ）、( ）两色组成。7、铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必须按规定（ ）。我当小法官 1交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。 （ ）2在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。 （ ）3我国交通事故的发生主要是由于机动车驾驶员违章肇事造成的。（ ）4过马路可以就近通过，不用绕大弯走

14、人行横道。（ ）5、火警的报警电话是“119”。 （ ）6、未满13周岁的少年儿童不能骑自行车。（ ）7、只有遵守交通规则，才会有良好的交通秩序。（ ）8、黄灯亮了，我们仍然可以继续越线行驶。（ ）9、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦。（ ）写出下列交通标志的意义 问答题：你知道哪些交通规则？ 年级四年级课题交通安全每一天（交通事故的警示）课型新授课主备韩金香审核 王霞课时1 课时授课时间教材解读交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交

15、通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通安全法,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，

16、尝试运用多种方法去解决实际问题。学习目标1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究、尝试运用多种方法解决问题的能力。2、通过课件展示车祸现场，以及有关车辆的数据统计，使每一位学生都能从自我做起，自觉遵守交通法规，能够号召社会共同维护交通安全。3、激发学生热爱生命，热爱生活的情感。学习重难点重点：了解交通事故带来的危害，提高交通安全意识。难点：养成自觉遵守交通法规的习惯，有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。导学流程预设教师导学预设学生活动一、贴近生活，谈话导入同学们，随着经济的发展和社会的进步，马路上各种各样的车辆越来越多，这就给交通安全带来了很大的压力，交通事故经常发生。同学们

17、爱看动画片吧！播放课件。教师：卡通片中介绍了几种交通违规行为？教师：在我们的身边有这样的实例吗？谁说给大家听一听？二、结合图片和案例，了解交通事故带来的危害过渡：生活中有些人拿生命开玩笑，违反交通规则的现象屡见不鲜，我们共同看一些交通事故的图片。（观赏完毕）教师：你有什么想法？教师：同学们，今天老师还给大家带来了两个真实的案例故事，想听吗？（课件播放案例故事，教师读，学生倾听）教师：同学们，听了这两个案例故事，你想说些什么？三、利用统计数字，观看视频，震撼学生心灵1、虽然违章驾驶员已经受到应有的惩罚，但造成的损失却永远无法弥补，更让人心痛的是，生活中这样的惨剧频频发生。2、出示全国每天发生交通

18、事故的数据，教师介绍使学生认识到交通事故的可怕。3、教师小结：是啊，这是一组多么可怕的数据啊，就像同学们说的一样，这些数字是残酷的、冰冷的，同大家一样，我印象最深刻的数字是每天将有一个班的同学因交通事故而死亡，为了使这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要记交通安全，(板书：交通安全)让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）5、教师：在以上学习中，我们深刻认识到交通事故带来的严重后果，下面我们观看一段视频，了解交通事故发生时的情景。6、教师：刚才都发现了什么？ 你做过这些事情吗？交通事故造成的原因是什么？ 点拨：交通事故发生的原因主要有两个方面：司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。而司机违章的的

19、行为有许多，如超速驾驶、违章占道行驶、不按规定让行、无证驾驶、酒后驾驶、疲劳驾驶等。行人违章闯红灯的最多。 7、面对这么多的交通事故，你想对违章的司机叔叔说什么呢？你又想对违章的行人说什么呢？ 学生汇报 四、交通安全，从我做起 讨论：面对这么多的交通事故，作为小学生的我们，应该怎么做呢 ？ 汇报 点拨：交通安全，从我做起，自觉遵守交通规则，维护交通秩序；积极向他人宣传交通法规知识 ，及时劝阻他人违章行为。 五、课堂小结：人的生命只有一次，我们要精心呵护，只有我们行人和司机每一天都注意交通安全，我们才能幸福地度过每一天。老师相信通过同学们的努力，大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士，老师相信大家

20、会以自己的实际行动，暖人的话语带动学校里的同学、我们的家庭自觉成为交通安全的践行者，（点击课件）让我们“高高兴兴上学来，平平安安回家去。” 学生仔细观察课件回答卡通片中介绍了几种交通违规行为 学生谈观后感学生谈自己感受。 学生谈看完数据的感受 学生讨论交通事故发生的原因学生讨论说小组讨论：面对这么多的交通事故，作为小学生的我们，应该怎么做呢 ？ 学生汇报板书设计交通事故的警示：死伤数量大，违章率高 对违章的司机说对违章的行人说对自己说 交通安全 从我做起课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、在生活中，有秩序的交通会给人们带来 ，不遵守交通秩序常常会 。2、造成交通事故的原因有司机违

21、章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多 、 、 、疲劳驾驶和酒后驾驶等。 3、看到这么多的交通事故，我想对违章的司机叔叔说： 我想对违章的行人说： 读资料，回答问题资料一：在交通事故当中，我国驾驶员违章占70%到80%，行人违章占15%，机动车故障小于5%，道路及相关设施占1%。资料二：自第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度增加，据公安部交通管理局通报，2009年，全国共发生道路交通事故23.8起，造成35.2万人死伤，直接财产损失9.1亿元。目前，我国交通事故的死亡率也是世界最高的，达27.3%，而美国为1.3%，日本为0.9

22、%。拿两个规模相当的城市比较，北京的交通事故死亡率为14%，东京则为0.7%。分析一下，这是什么原因造成的。（写出两条原因） 问答题：交通事故造成的危害这么大，我们小学生应该怎样避免？教学反思课题交通事故的警示班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、（ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（ ）行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。5、信号灯中绿灯表示（ ），红灯表示（ ），黄灯表示（ ）。6、世界上第一个交通信号灯出现在（ ）年的（ ）国，有（ ）、( ）两色组成。7、铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必

23、须按规（ ）。课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、在生活中，有秩序的交通会给人们带来 ，不遵守交通秩序常常会 。2、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多如 、 、 、疲劳驾驶和酒后驾驶等。 3、看到这么多的交通事故，我想对违章的司机叔叔说： 我想对违章的行人说： 读资料，回答问题资料一：在交通事故当中，我国驾驶员违章占70%到80%，行人违章占15%，机动车故障小于5%，道路及相关设施占1%。资料二：自第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度增加，据公安部交通管理局通报，2009年，全国共

24、发生道路交通事故23.8起，造成35.2万人死伤，直接财产损失9.1亿元。目前，我国交通事故的死亡率也是世界最高的，达27.3%，而美国为1.3%，日本为0.9%。拿两个规模相当的城市比较，北京的交通事故死亡率为14%，东京则为0.7%。分析一下，这是什么原因造成的。（写出两条原因） 问答题：交通事故造成的危害这么大，我们小学生应该怎样避免呢？ 年级四年级课题从 “119”谈起（火灾的危害）课型新授课主备韩金香审核 王霞课时1 课时授课时间教材解读本课是第三单元生活中的安全中的第二课。本课围绕从“119”谈起组织内容，安排了三个活动单元，分别是“火灾的危害”、“遇到火灾怎么办”和“走近消防警察

25、”，通过设置一系列活动教材，引导学生去了解火灾的危害，掌握火灾中逃生的办法，增强薛申在火灾中的自救能力。“火灾的危害”可分为两个部分，懂一部分引导学生去体会火灾会给人们的生命财产带来巨大的损失，第二部分引导学生去分析火灾发生的原因，探讨避免火灾的方法。第一部分用多幅火灾现场图向学生展示了火的威力，并配备了与图相关的介绍性文字。这些文字和图片表明了火灾的三个基本类型：公共场所火灾、家庭住宅火灾、和森林火灾。了解了这些，便为后面探讨火灾逃生和预防的方法做好了准备。第二部分先介绍了大兴安岭火灾的原因，以此引导学生去讨论生活中的哪些行为可能会引发火灾，然后在此基础上组织学生去思考避免火灾的方法并形成书

26、面文字。这部分注重学生的交流讨论，群策群力，开拓到生活中的方方面面，最终得出较为全面的预防火灾的方法.学习目标情感态度价值观：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知识目标：杜绝引起火灾的行为。学习重难点认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识既是教学重点也教学难点。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、（ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在（ ）行走，没有人行道的靠（ ）行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。2、信号灯中绿灯

27、表示（ ），红灯表示（ ），黄灯表示（ ）。3、世界上第一个交通信号灯出现在（ ）年的（ ）国，有（ ）、( ）两色组成。4、铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必须按规（ ）。 5、在生活中，有秩序的交通会给人们带来（ ），不遵守交通秩序常常会 （ ）。6、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多： 、 、 、疲劳驾驶和酒后驾驶等。 7、要想避免这么多的交通事故，我们应该（ ）交通规则。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入课题火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？请同学自由发言（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时

28、火却给我们带来另一幅画面。二、图文交流、感知体验、播放相关录像资料，提出问题： 你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2 、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。3 、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。 点拨：火灾会带来大量的人员伤亡；火灾会给家庭带来巨大的财产损失。4 、师生交流，分析火灾发生的原因。三、案例分析、深入感悟 火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？（图片）大兴安岭火灾损失统计师：这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有

29、许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。1）让学生试着想下去，接下来会发生2)造成火灾的原因是什么？3）学生汇报四、火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？小组内讨论，把你们的意见写在60页的说一说。（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）3、集思广益哪个小组来汇报一下。（指名说）四、首尾呼应、警钟长鸣

30、、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。、谈收获感悟。、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！ 学生交流火的用途学生观看录像资料并回答：你看到了什么，想到了什么？ 分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。 学生观察教材59页的图片，阅读文字，了解大兴安岭森林火灾的大致情况，小组内交流有关这次森林火灾的详细资料。讨论：造成火灾的原因是什么？学生思考：在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？小组内说一说，写一写，学生汇报板书设计2 从“119”谈起 火灾的危害：巨大的生命和财产损失火灾发生的原因：电线短路或老化、乱丢烟头、随意放鞭炮、燃气泄露、电器使用不当避免火灾的办法：不随便乱

31、丢烟头、经常检查电线线路、安全使用电器 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1987年5月6日，中国（ ）的特大森林火灾，大火持续了（ ）昼夜，（ ）立方米木材被毁，（ ）人无家可归，（ ）人火中丧生，大兴安岭森林资源的（ ）从地球上消失。这场火灾成为中华人民共和国建国以来（ ）最大、（ ）最多、（ ）最惨重的一次（ ）灾难。写一写：1、 火灾的危害有哪些？写两条2、 发生火灾的原因有哪些？写出四条3、 避免发生火灾的办法有哪些？写出四条教学反思课题火灾的危害班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、（ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在（ ）行走，没有人行道的靠（

32、 ）行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。2、信号灯中绿灯表示（ ），红灯表示（ ），黄灯表示（ ）。3、世界上第一个交通信号灯出现在（ ）年的（ ）国，有（ ）、( ）两色组成。4、铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必须按规（ ）。 5、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多： 、 、 、疲劳驾驶和酒后驾驶等。 6、要想避免这么多的交通事故，我们应该（ ）交通规则。 课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1987年5月6日，中国（ ）的特大森林火灾，大火持续了（ ）昼夜，（ ）立方米木材被毁，（ ）人无

33、家可归，（ ）人火中丧生，大兴安岭森林资源的（ ）从地球上消失。这场火灾成为中华人民共和国建国以来（ ）最大、（ ）最多、（ ）最惨重的一次（ ）灾难。写一写：1、 火灾的危害有哪些？写两条2、 发生火灾的原因有哪些？写出四条3、 避免发生火灾的办法有哪些？写出四条年级四年级课题从 “119”谈起（遇到火灾怎么办）课型新授课主备韩金香审核 王霞课时第2 课时授课时间教材解读本课是第三单元生活中的安全中的第二课。本课围绕从“119”谈起组织内容，安排了三个活动单元，分别是“火灾的危害”、“遇到火灾怎么办”和“走近消防警察”，通过设置一系列活动教材，引导学生去了解火灾的危害，掌握火灾中逃生的办法，

34、增强薛申在火灾中的自救能力。遇到火灾怎么办是 从119谈起的第二个主题活动。教材首先展现的是几位小学生在讨论：遇到火灾怎么办？直接切入主题。遇到火灾后，首先要报火警，教材利用“资料卡”的形式，对怎样报警给与了详细说明。但是有时候在特殊的情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材详细介绍了怎样进行自护自救，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。学习目标情感态度价值观：培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。知识目标：通过学习，使学生掌握

35、一些应对火灾的自护自救方法，会报警。能力目标：1、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。2、初步形成自护自救能力。学习重难点重难点是让学生了解、学会火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：（ ），中国大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失。这场大火成为中华人民共和国建国以来（ ）、（ ）、（ ）的一次特大灾难。大兴安岭火灾是一个小小的（ ）引起的！写一写：1、 发生火灾的原因有哪些？写出三条2、 怎样才能避免火灾？写出三条导学流程预设教师导学预设学生活动一、 播放火灾录像：大火中，人们纷纷选择跳楼逃生，以及火灾发生后的各

36、种废墟，人们伤心欲绝的场景。请同学们谈一谈，你从中看到了什么？有什么感受？导入课题：遇到火灾怎么办 二、探究在火中自救的方法。师：如果有一天你碰到了火灾，你会怎么办呢？大家可以小组同学之间交流一下，也可以参考书上页和页的内容。（学生分小组讨论）教师相机指导。大家小组讨论：1、 当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去。）怎样报火警？报火警时应注意什么？学生可通过看书回答。2、当你衣服上着了火怎么办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）3、当你在商场超市买东西时着火了怎么办？（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救）、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？小组内说一说，演一演。、你还有更好的办法么？小组内讨论，把你们的办法写在“指示”中，看哪个小组的办法最合理。教师小结：当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话。课件演示：打119火警电话 学生模拟情景如果被火包围要想办