四年级上册第八单元想象作文教学设计(共3页).doc

《四年级上册第八单元想象作文教学设计(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册第八单元想象作文教学设计(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级上册第八单元想象作文教学设计上传: 李芳 更新时间：2012-12-30 19:25:11教学目标：1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2.能用通顺、具体的语言写出自己的奇思妙想。教学过程： 创设情境，感受想象师：同学们，今天，咱们的教室里除了赵老师和大家一起上课外还来了好多老师，家里来了客人大家一定非常高兴，高兴的同时，你知道他们是来干什么吗？（听课）师：哦，看到老师们坐在教室后面，就联想到听课，那我们就像这样一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名字叫“词语对对碰”。这样做，我说一个词，你们给他对上一个表示动作的词。就像刚才，我说老师，你们说听课。开始了

2、。（课件出示：词语对对碰）师：有人想用洗衣服洗土豆，洗萝卜可以吗？（生发言）师评：是不大可能，简直是天方夜谭，胡思乱想嘛。（板书：胡思乱想）师：看来英雄所见略同啊，不过，同学们，你们知道吗?还真有人用洗衣机洗土豆、洗萝卜。他就是四川的一位农民，他们家种了很多土豆和萝卜，他想用洗衣机把这些土豆和萝卜洗干净，可是结果却发现泥巴糊糊将下水管堵死，洗不了了。这位农民的维权意识特强，于是他就向“3 1 5 ”投拆反映，说是海尔洗衣机质量不好。结果海尔集团总裁张瑞敏听说后，第一反应与大家一样，很是吃惊。第二个反应却不像常人笑老农是刘姥姥进大观园，而是果断拍板：开发一种出水管子粗大的洗衣机，既可洗衣服，又可

3、用来洗土豆和萝卜的多功能洗衣机。师：听了这个故事，你还觉得这是胡思乱想吗？那是？（师改板书作为课题：奇思妙想）师：（过渡）那咱们今天作文课的主题就定为“奇思妙想”，有兴趣吗？ 热身活动，欣赏想象师：老师这儿有一首你们特别熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。（课件出示古诗：夜宿山寺）师：我们一起来欣赏一下，你认为诗中哪些地方最能体现作者的奇思妙想？（摘星辰、恐惊天上人）师：是啊，从“摘星辰、恐惊天上人”能感觉到诗人的想法怎么样？（既生动又大胆，而且还很合情合理。）（师板书：大胆、合理）师：那我们也来当一回诗人，和李白一起奇思妙想一下。（生齐读）师：果然是李白的知音啊！其实，像这样擅长奇思妙想的人还有

4、很多很多，我国“学界泰斗”的季羡林先生就是其中一位，今天老师就为大家带来了他在夹竹桃一文中的片段，我们一起来欣赏。（课件出示：夹竹桃片段）师：我想来读读，大家同意吗？（师读）师：季老师的奇思妙想让你有什么感觉？（很美）是吗，你从哪儿看出来的？也可以用自己的话说说。师：是啊，幻想到什么就是什么。这样，不仅让我们觉得很有意思，还让我们尽管没看到夹竹桃但也能真真实实地出现在我们眼前。其实，这就是有“画面感”。（板书：有画面感）师：的确又是一篇奇思妙想的佳作，在作者的笔下一切普通的东西都可以变得那么美好，季老师做到了，我们也一定能做到的。师：此时此刻，我不知道大家是不是像我一样，整个大脑都被这些奇思妙

5、想所充实着。不过，下面老师想和大家一起轻松一下，欣赏一段视频，看你能不能也从中找到一些奇思妙想的灵感。（课件出示：荷兰图书馆）师：看着同学们专注而又若有所思的的样子，老师知道，有戏了！那你觉得荷兰图书馆怎么样？用一个词语或者一句话，来分享一下你的感受吧。（先进、有趣、奇妙、我也想去）师：是的，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。你也可以去，只不过代价高一点。 头脑风暴，体验想象师：（过渡）欣赏了这么多奇思妙想，大家也一定想天马行空的来奇思妙想一回。不过这次，老师先让大家分小组展开竞赛，赛什么呢，根据老师出示的图形想象，看看这个图形像什么呢，看哪个小组想得多，想得奇妙。（课件出示：图片：圆、书、

6、鞋、椅子等）师：刚才的头脑风暴，我们仍然围绕着什么？（奇思妙想）那下面老师想让大家根据提示展开你的想象，好吗？我们试试。（课件出示图配题目）（学生想象说话）师：同学们，听着你们精彩的发言，感受着你们的奇思妙想，好像把老师也带进了一个想象的世界，没想到想象竟然这么美妙。难怪爱因斯坦都说：“想象比知识更重要，没有想象就没有创造，科学是从想象开始的。”（课件出示）师：来，一起读一次。（生齐读） 范文引路，创造想象师：（过渡）其实呀，就像荷兰图书馆一样，也许在很多年前大家听到这种想法时，肯定最多也只认为他是一个奇思妙想而已，但在今天，这种奇思妙想就真的变成了现实呀。而且，今天有一位同学也和大家一样感受

7、到了荷兰图书馆的奇妙，还把它写成了文字呢，让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示：我的移动生活）师：大家可以拿出老师为大家准备好的文章，用自己喜欢的方式来读读，你觉得你最喜欢这篇文章的什么？（用第一人称去写、抓住了细节描写、表达了自己的喜爱之情）（师相机板书：内容具体、表达真情实感）师：这样把内容写具体了，真情实感也就自然表达出来了。让我们也感觉喜欢上了这个图书馆和椅子们的移动生活呢。如果我们在写作的时候也能像这位同学一样，相信大家的想象作文也一定很棒的！师：（过渡）是啊，是科技的发达把这样的奇思妙想变成了现实。你们知道法国科学幻想小说家凡尔纳吗？他很小就想有一只在水底航行的船，后来就有了潜水艇，

8、在他的小说里，幻想的飞机坦克现在也都成为了现实。其实，许多昨天的幻想在今天都得以实现，就像我们所见的荷兰图书馆一样，只要大家敢想、敢做梦，就一定会有梦想成真的那一天的！师：是啊，在我们心中都有一个梦，都有一些奇思妙想，那我们就把他们说出来，好吗？你想过自己变成什么？（想象假如自己是一只鸟在天空遨游；变成孙悟空会七十二变；想变成一只小鸟，环游世界；想未来的房子在太空上或者在海洋上；想住在太空）师：同学们的想象真丰富，希望同学们的思维就像鸟儿一样，张开翅膀（师完成板书：画成鸟的翅膀），在广阔的想象空间里尽情地遨游吧。不过，飞翔时别忘了带上此次的任务哟。（课件出示：习作要求：1.用几段文字把自己的奇思妙想记录下来。2.用上比喻、排比、拟人等修辞手法，以及好词好句。3. 抓住了细节描写，并将细节展开，具有画面感。）师：大家有信心完成好吗？ 拓宽视野，延伸想象师：这节课，我们一起张开翅膀，放飞梦想，进行了一次奇幻的想象之旅。我想：在想象的世界里，你一定会飞得更高，飞得更远的！专心-专注-专业