友善德育活动课教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上做一个友善的人永宁学校四（3）班德育活动课【活动目的】1.让学生了解“友善”的良好品格。2.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人。3.培养学生做一个友善的人，以实际行动践行社会主义核心价值观。【设想与构思】本班共有学生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是独生子女。他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”受到父母，特别是爷爷奶奶的过度保护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，他们中的许多较以自我为中心，爱挑剔，爱指责，不考虑他人的感受，不懂得体谅与友善待人之道。本次活动围绕践行社会主义核心价值观要求，立足于培养孩子的友善品行，让孩

2、子们感知友善，解读友善，从而践行友善，赞美友善，引导他们与人为善，助人为乐，使他们体会与人为善、快乐自己的乐趣。【活动准备】PPT课件【活动过程】一、活动导入（直奔主题）师：同学们你能给“善”字组词吗？生：友善、善良、善意、善心师：同学们组的这些词都包含着心灵美、品质优的含义。那大家想做这样的人吗？生：想。师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。（PPT出示课题“做一个友善的人”）二、进行活动活动（一）了解友善1、 结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？2、下面请同学们看看我们身边的两则事例，判断他们是不是“友善”？事例一：小明在考试中向小王求助，小王将自己的答案写在纸条上传给了小明。

3、请问，小王的行为是不是善待他人呢？事例二：小杨有本很好看的漫画书，小瑞一直很想要。所以尽力和小杨搞好关系，还帮他打扫卫生。小瑞的行为是不是善待他人呢？3、 小结：友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容。活动（二）感悟友善1、 同学们，理解了什么是真正的“与人为善”。你能讲讲在书本看到或者在生活中遇到的真正“与人为善”的小故事吗？2、 师讲故事，生谈收获。3、 学生做友善度测试活动（三）学会友善1、 小组讨论：在我们平时的生活中，我们如何做才会更友善？有什么与别人相处的好方法吗？2、 反省自己：“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善”3、亲身体验：鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。活动（四）践行友善1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去；2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；3.每天做一件帮助他人的好事；4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷；5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.活动（五）弘扬友善用心朗诵，友善宣言。三、师宣布活动结束。专心-专注-专业