三年级下册语文课件--第6单元《童年的水墨画》课时2 人教部编版 (共24张PPT).pptx
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1、18.童年的水墨画第2课时统编版语文三年级(下)1 1. .有感情有感情地地朗读课文,背诵朗读课文,背诵溪边溪边。(重点)(重点)2.2.联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面意境。联系上下文理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面意境。(重点)重点)3.3.体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。(难点)(难点)学习目标上节课我们解决了生字词的问题,这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。比喻,拟人垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。新知探究溪边问题:用这样的修辞方法有什么好处?表现了溪水的清澈、碧绿、平静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着
2、一只红蜻蜓。“染”把溪水写活了,字里行间洋溢着生机与活力。问题:1.从“人影”和“红蜻蜓”这两个词能体会什么?更加烘托了画面的“静”,钓竿上立着红蜻蜓,仿佛空气都停止了流动,为下文做好铺垫。 问题:2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢?“给”在这里是“被”的意思,这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色。可以通过联系上下文来理解。上文“垂柳把溪水当作妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静”运用拟人和比喻的修辞手法,把山溪比喻成镜子、绿玉带,把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘,写出了山溪清澈、碧绿、平静的特点。因为山溪清澈、平静,所以人的倒影清晰可见;又因为溪水是碧绿的,所以人在
3、溪水中的倒影也就成了淡淡的绿色。动作描写忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那,上文中的“静”立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。溪边热闹起来。问题:说说你在这一小节中看到了怎样的画面。这一小节描写了两幅画面:一个小孩在溪边垂钓的,钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底,溪边在春风的吹拂下,挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的,把孩子们在水中的倒影都染绿了。一条鱼儿上钩了,扑腾一声,水花四溅。摘下鱼钩,鱼儿滑落在溪边的草地上,活蹦乱跳。几个孩子笑着,跳着,庆祝这来之不易的“收获”。 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。形象地写出了一群孩子跳入水中的样子,表现了孩子们
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