三年级下册语文阅读扩展课件-阅读童话-人教部编版(共44张PPT).PPT

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1、三年级下册第二课三年级下册第二课评选规则：评选规则：1、全班分成三组，对本环节所学知识、全班分成三组，对本环节所学知识进行积累。进行积累。2、按老师要求积累，如正确回答一次、按老师要求积累，如正确回答一次得一颗得一颗 。3、本环节结束后，获、本环节结束后，获 最多的组，最多的组，获获“积累冠军团队积累冠军团队”，得，得 最多的小最多的小朋友获朋友获“积累小明星积累小明星”称号。称号。 千字文，即由一千个不同的字组成的韵文。它是四言长千字文，即由一千个不同的字组成的韵文。它是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了天文、地理、文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了天文、地理、自然、社会、

2、历史等多方面的知识。自然、社会、历史等多方面的知识。字正腔圆字正腔圆 知读音知读音手舞足蹈手舞足蹈 读韵律读韵律三读成诵三读成诵 知其意知其意c gng mc gng mo sh l bi k mngo sh l bi k mng 策策 功功 茂茂 实实 勒勒 碑碑 刻刻 铭铭pn x y yn zu shpn x y yn zu sh hng hng磻磻 溪溪 伊伊 尹尹 佐佐 时时 阿阿 衡衡yn zhi q f wi dyn zhi q f wi dn sh yngn sh yng奄奄 宅宅 曲曲 阜阜 微微 旦旦 孰孰 营营hun gng kung h j ru f qnghun gn

3、g kung h j ru f qng桓桓 公公 匡匡 合合 济济 弱弱 扶扶 倾倾 牛牛刀小试刀小试 牛牛角挂书角挂书 牛牛头马面头马面 对对牛牛弹琴弹琴 老老牛牛舐犊舐犊 泥泥牛牛入海入海 多如多如牛牛毛毛 鼠入鼠入牛牛角角 气冲气冲牛牛斗斗 亡羊得亡羊得牛牛 散马休散马休牛牛 目无全目无全牛牛 不不懂装懂，永世饭桶。懂装懂，永世饭桶。 不不给规矩，不成方圆。给规矩，不成方圆。不不担三分险，难练一身胆。担三分险，难练一身胆。 不不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。不不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。会烧香得罪神，不会讲话得罪人。不不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。

4、当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。 童话童话是孩子们最喜爱的一是孩子们最喜爱的一种文学样式。它源于古代的神话种文学样式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想，曲折和传说，具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内的情节，优美的语言，有趣的内容，而且反映社会生活，对儿童容，而且反映社会生活，对儿童进行思想或知识的教育。进行思想或知识的教育。 1.要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情等。思想感情等。 阅读阅读时要理清故事的时要理清故事的来龙去脉，把握故事线索，来龙去脉，把握故事线索，弄清楚弄清楚“人物人物”之间的关之间的关系。系。2.把握

5、童话中的比拟特征。把握童话中的比拟特征。 分析分析童话用了哪些写作手法，童话用了哪些写作手法，是拟人，还是夸张，是对比，还是拟人，还是夸张，是对比，还是比喻是比喻 ，只有这样才能把动植物，只有这样才能把动植物甚至一沙一石写活。甚至一沙一石写活。 3.重视童话的现实意义。重视童话的现实意义。 评论评论童话中的人和事，谈童话中的人和事，谈出你自己的体会。从故事中走出你自己的体会。从故事中走出来，走向现实生活，对生活出来，走向现实生活，对生活中类似的人、事和理进行品评，中类似的人、事和理进行品评，发表自己的见解。发表自己的见解。阅读童话故事阅读童话故事阅读时要做到阅读时要做到 1.要正确理解童话内容

6、，体会作要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情等。者的写作意图、思想感情等。2.把握童话中的比拟特征。把握童话中的比拟特征。3.重视童话的现实意义。重视童话的现实意义。 读读 析析 评评 你会很好地理解每一篇童话。你会很好地理解每一篇童话。 阅读童话是一种生活方阅读童话是一种生活方式，它守护着我们的童心和式，它守护着我们的童心和爱心，它使我们平凡的生命、爱心，它使我们平凡的生命、平淡的生活焕发出非凡的亮平淡的生活焕发出非凡的亮丽。来，让我们一起读童话。丽。来，让我们一起读童话。 评选规则：评选规则：1、全班三组继续、全班三组继续PK.2、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的

7、，奖励一、在老师传授知识环节，积极回答问题，且回答正确的，奖励一颗颗 3、在知识训练环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手、在知识训练环节，能够正确地按要求完成短文后问题，并举手回答的，奖励一颗回答的，奖励一颗 。4、本环节结束，得、本环节结束，得 最多的团队获最多的团队获“知识运用霸主知识运用霸主”；获；获 最多的小朋友获最多的小朋友获“知识达人知识达人”称号。称号。电话里传来的暖气电话里传来的暖气 今年冬天来得格外早。大雪早已盖满了原野，封住了每一条小道。今年冬天来得格外早。大雪早已盖满了原野，封住了每一条小道。 豪猪先生已经三天没见到小白兔了。豪猪先生已经三天没见到小白兔了。 他非

8、常想念自己的好朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此他非常想念自己的好朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此刻他正躲在房子的角落里，索索直抖呢。刻他正躲在房子的角落里，索索直抖呢。 豪猪先生自言自语地说：豪猪先生自言自语地说：“我应该给小白兔送去一点我应该给小白兔送去一点暖气暖气了。了。” 小白兔家的电话铃响了。小白兔家的电话铃响了。 他拿起电话，电话里传来他拿起电话，电话里传来 的温和语气，他正在读一篇文章：的温和语气，他正在读一篇文章：“那一年，我来到热带森林里，头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓，那一年，我来到热带森林里，头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓，四周到处是绿树红花四周到处是绿

9、树红花” 小白兔再也不冷得发抖了。小白兔再也不冷得发抖了。 紧贴耳朵的电话筒，给他送来一阵阵紧贴耳朵的电话筒，给他送来一阵阵“暖气暖气”。一、夯实基础一、夯实基础 1.照样子、写词语。照样子、写词语。 火辣辣火辣辣_ 瑟瑟发抖瑟瑟发抖_ 自言自语自言自语 _ 2. 比一比，组个词。比一比，组个词。豪（豪（ ） 送（送（ ） 抖（抖（ ）陈（）陈（ ）毫（毫（ ） 远（远（ ）料（）料（ ）阵（）阵（ ）3.快乐填词。快乐填词。（ ）的小白兔）的小白兔 （ ）的太阳）的太阳（ ）地说）地说 （ ）的森林）的森林二、能力拓展二、能力拓展 1.故事中的两个主人公是故事中的两个主人公是 _和和 _ ，

10、主要，主要讲了讲了_ 的的故事。故事。 2.小白兔家的电话是谁打来的？在文中横线小白兔家的电话是谁打来的？在文中横线上填出来。上填出来。 3.电话筒里真的能送过来一阵阵暖气吗？作电话筒里真的能送过来一阵阵暖气吗？作者想借这个故事赞扬什么？者想借这个故事赞扬什么？_。 一天，长颈鹿、乌龟和黄牛碰到了一起。一天，长颈鹿、乌龟和黄牛碰到了一起。 长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子你们能摘到吗？我的脖子特别长，这果子你们能摘到吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸出来，乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸出来，

11、说：说：“你们看，我的脖子平时伸在外面，遇到危险就很快你们看，我的脖子平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠这脖子灵活。缩进去，全靠这脖子灵活。” 黄牛在旁边一声不吭。黄牛在旁边一声不吭。 长颈鹿拍拍黄牛的脖子问：长颈鹿拍拍黄牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说牛大哥，你怎么不说话呀？话呀？” 黄牛说：黄牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿。我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车，为人类干活儿。” 听了黄牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟听了黄牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进

12、了壳里。呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进了壳里。一、夯实基础一、夯实基础 1.快乐寻找。从文中找出下面词语的反义词快乐寻找。从文中找出下面词语的反义词 伸出伸出（ ）灵活）灵活( )2.快乐仿写。照样子，换部首，组新字，再造句。快乐仿写。照样子，换部首，组新字，再造句。红红（氵）（氵）+（ 工）工）=（ 江江 ）（江河）（江河 ）粗粗（ ）+（ ）=（ ）( )好好（ ）+（ ）=（ ）( )转转（ ）+（ ）=（ ）( )3.快乐填写。在快乐填写。在_上填上合适的词语。上填上合适的词语。长颈鹿长颈鹿_地说地说 乌龟乌龟 _ 地说地说 老黄牛老黄牛 _地说地说 二、能力提升二、能力提升1.说一

13、说长颈鹿、乌龟和黄牛的脖子各有什说一说长颈鹿、乌龟和黄牛的脖子各有什么特点和作用。么特点和作用。2.文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？3.文章中的哪一个小动物更值得你去学习？文章中的哪一个小动物更值得你去学习？为什么？为什么？ 小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄来到她身边，爬上她的鼻梁，说：来到她身边，爬上她的鼻梁，说：“我们我们交个朋友吧。交个朋友吧。” 小花狗一边走路，一边看书，眼镜先小花狗一边走路，一边看书，眼镜先生从他的身后跟上去，一跳，嘿，爬上了生从他的身后跟上去，一跳，嘿，爬上了他的鼻梁，交上了第二个朋友。他的鼻梁，交上了第二个朋友。 小白兔坐在

14、汽车上看书，眼镜先生神小白兔坐在汽车上看书，眼镜先生神不知鬼不觉地钻了进来，毫不客气地爬上不知鬼不觉地钻了进来，毫不客气地爬上了小白兔的鼻梁，交上了第三个朋友。了小白兔的鼻梁，交上了第三个朋友。 天色暗了，小狐狸还趴在桌上写字，天色暗了，小狐狸还趴在桌上写字，眼镜先生大模大样地走了进来，趴在小眼镜先生大模大样地走了进来，趴在小狐狸的鼻梁上：狐狸的鼻梁上：“嘻，你做我的第四个嘻，你做我的第四个朋友吧。朋友吧。” 夜很深了，小松鼠还靠着沙发，盯夜很深了，小松鼠还靠着沙发，盯着电视机，看得挺起劲儿呢。眼镜先生着电视机，看得挺起劲儿呢。眼镜先生蹑手蹑脚走到小松鼠旁边，然后，轻飘蹑手蹑脚走到小松鼠旁边，

15、然后，轻飘飘地骑在他鼻梁上，交上了第五位朋友。飘地骑在他鼻梁上，交上了第五位朋友。 小动物们交上了眼镜先生这位朋友，小动物们交上了眼镜先生这位朋友，都觉得不舒服、不方便。他们一起来找都觉得不舒服、不方便。他们一起来找大象博士，问怎样才能赶走不受欢迎的大象博士，问怎样才能赶走不受欢迎的眼镜先生。眼镜先生。 大象博士说：大象博士说：“眼镜先生是专挑近视眼镜先生是专挑近视眼做朋友的。你们养成用眼卫生习惯，他眼做朋友的。你们养成用眼卫生习惯，他就会扫兴地离去。就会扫兴地离去。” 小动物们嚷着请大象博士快说出办法，小动物们嚷着请大象博士快说出办法，大象博士告诉他们：大象博士告诉他们：“看书时不要边走路看

16、书时不要边走路边看；不要在汽车上看；不要躺在床上看；边看；不要在汽车上看；不要躺在床上看；看电视时间不要过长；写字要做到三个看电视时间不要过长；写字要做到三个一一眼睛离纸一尺，胸部离桌一拳，握眼睛离纸一尺，胸部离桌一拳，握笔离笔尖一寸笔离笔尖一寸。” 小动物们回去后，照大象博士说的做小动物们回去后，照大象博士说的做了。果真，眼镜先生没趣地走了。了。果真，眼镜先生没趣地走了。 一、夯实基础一、夯实基础1.快乐填空。查字典。快乐填空。查字典。“蹑蹑”字用部首查字法应查字用部首查字法应查_部，再查部，再查_几画；用音序查几画；用音序查字法应查字法应查_，再查音节，再查音节_，这个字读作，这个字读作_

17、，组词，组词_。2.快乐注音。给下面的汉字注音。快乐注音。给下面的汉字注音。悄悄（悄悄（ ）的）的 眼镜（眼镜（ ） 握（握（ ）笔）笔3.快乐解词。结合上下文，说说下面词语的意思。快乐解词。结合上下文，说说下面词语的意思。大模大样大模大样_。蹑手蹑脚蹑手蹑脚_。二、能力提升二、能力提升1.眼镜先生都和谁交上了朋友？为什么呢？眼镜先生都和谁交上了朋友？为什么呢？2.文章中谁的话给小动物帮助最大？用文章中谁的话给小动物帮助最大？用_画画出来。出来。3.同学们，你该怎样保护自己的眼睛吗？同学们，你该怎样保护自己的眼睛吗？ 运用所学知识运用所学知识自主完成短文后问自主完成短文后问题，全部正确者，题，

18、全部正确者，奖励一枚快乐币！奖励一枚快乐币！ 在一条小河的尽头，那里是一个水草丰美的在一条小河的尽头，那里是一个水草丰美的地方，住着一只凶猛的狮王，使得野兽们吓得四地方，住着一只凶猛的狮王，使得野兽们吓得四处逃窜，不得安生。有一天，大家聚在一起商量处逃窜，不得安生。有一天，大家聚在一起商量对付狮王的办法。于是决定派代表去见狮王，大对付狮王的办法。于是决定派代表去见狮王，大家推选出兔子，因为兔子跑得是最快的一个。家推选出兔子，因为兔子跑得是最快的一个。 兔子大步流星地来到狮王面前，和蔼可亲地兔子大步流星地来到狮王面前，和蔼可亲地对狮王说：对狮王说：“君王，我们大家商量了下，决定每君王，我们大家商

19、量了下，决定每天中午派出代表去给您送野兽吃。天中午派出代表去给您送野兽吃。”狮王一听，狮王一听，说：说：“这办法不错。这办法不错。”兔子忐忑不安的回来了，兔子忐忑不安的回来了，说：说：“我已经说完了，狮王同意了。所以我们每我已经说完了，狮王同意了。所以我们每天中午派出代表给它送一只野兽。天中午派出代表给它送一只野兽。”大家又着急大家又着急了，派哪个代表去呢？过了一会儿，大家还是决了，派哪个代表去呢？过了一会儿，大家还是决定让兔子去。兔子的眼睛骨碌碌一转，计上心来！定让兔子去。兔子的眼睛骨碌碌一转，计上心来！ 到了中午，狮王坐在茂盛的大树下正等着它们派出代表到了中午，狮王坐在茂盛的大树下正等着它

20、们派出代表来送野兽。一转眼就一个小时过去了，还没见有人来。狮王来送野兽。一转眼就一个小时过去了，还没见有人来。狮王这下发火了，说：这下发火了，说：“怎么怎么怎么代表还没有来呢？怎么代表还没有来呢？”正在正在这时，兔子终于跑过来，气喘吁吁地对狮王说：这时，兔子终于跑过来，气喘吁吁地对狮王说：“刚才我带刚才我带着另外一只兔子来给您送美餐，可是又跳出另外一只比你更着另外一只兔子来给您送美餐，可是又跳出另外一只比你更凶狠的狮王，说：凶狠的狮王，说：我是此地君王，大胆来我的地盘，不想我是此地君王，大胆来我的地盘，不想活了！活了！于是那只狮王抓走了另外一只兔子，刚好我跑得快，于是那只狮王抓走了另外一只兔子

21、，刚好我跑得快，没被抓到。没被抓到。”狮王大发雷霆，说：狮王大发雷霆，说：“可恶！把我午餐抢走的可恶！把我午餐抢走的那头狮王，我要跟你战一个你死我活，兔子带我去，它在那头狮王，我要跟你战一个你死我活，兔子带我去，它在哪？哪？”兔子带着狮王来到了井边，说：兔子带着狮王来到了井边，说：“那头狮王和那一只那头狮王和那一只兔子就在井里。兔子就在井里。”狮王低头一看，果然在井里看到一头狮子狮王低头一看，果然在井里看到一头狮子和一只兔子，狮王急忙跳了下去，因为用力太猛，只听见和一只兔子，狮王急忙跳了下去，因为用力太猛，只听见“扑通扑通”一声，狮王被淹死了。一声，狮王被淹死了。 从此，森林里又恢复了平静，小

22、动物们又开始过上了快从此，森林里又恢复了平静，小动物们又开始过上了快乐的生活。乐的生活。1.文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？2.你觉得小兔子聪明吗？你从哪看出来的？你觉得小兔子聪明吗？你从哪看出来的？3.以这篇童话故事为例，说一说我们怎么阅以这篇童话故事为例，说一说我们怎么阅读童话吧。读童话吧。 同学们，请你也选择几个有代同学们，请你也选择几个有代表性的动物作为写作素材，抓住表性的动物作为写作素材，抓住它们的特点，想象一下它们之间它们的特点，想象一下它们之间会发生什么事，编一个小故事。会发生什么事，编一个小故事。比比看，谁的想象力最丰富，谁比比看，谁的想象力最丰富，谁编的故事最合理、最

23、精彩。编的故事最合理、最精彩。 1. 为了帮助同学们养成讲卫生的好习惯为了帮助同学们养成讲卫生的好习惯,请你编个童话故事请你编个童话故事,使他们知道养成好习使他们知道养成好习惯的好处。惯的好处。2. 为了告诉大家要爱护花草树木，不乱扔为了告诉大家要爱护花草树木，不乱扔垃圾，共同珍惜我们的家园，请你编个童垃圾，共同珍惜我们的家园，请你编个童话故事吧！话故事吧！3. 在我们的身边总有些同学，一边写作业在我们的身边总有些同学，一边写作业一边玩玩具，甚至还吃东西，做事情三心一边玩玩具，甚至还吃东西，做事情三心二意。请你编个童话故事，让他们知道做事二意。请你编个童话故事，让他们知道做事情必须一心一意。情必须一心一意。评选规则：评选规则：1、按本次所学阅读的方法，完成习作的小片段。、按本次所学阅读的方法，完成习作的小片段。2、习作按、习作按“速写速写600秒秒”规则执行。规则执行。3、习作结束后，同学们可以自主推荐朗读。、习作结束后，同学们可以自主推荐朗读。4、举手表决形式推选、举手表决形式推选“快乐小作家快乐小作家”。阅读童话故事阅读童话故事阅读时要做到阅读时要做到 1.要正确理解童话内容，体会作要正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情等。者的写作意图、思想感情等。2.把握童话中的比拟特征。把握童话中的比拟特征。3.重视童话的现实意义。重视童话的现实意义。谢谢观看快乐阅读 快乐成长