五年级上册数学课件-《体验并设计游戏规则》冀教版（2014秋） (共14张PPT).pptx

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1、游戏规则：1、两名男生代表，两名女生代表2、每人摸5次。3、女生摸到橙色球得1分 男生摸到白色球得1分4、男生的总得分和女生总得分相比 谁的得分高，算谁赢猜猜结果会怎样？为什么？1、怎样改变球的数量或者得分方案， 使游戏更公平？2、小组合作，设计“公平”的游戏规则。猜一猜：指针停在哪个区域的可能性大？为什么？指针位置指针位置红色区域红色区域蓝色区域蓝色区域次数（次）次数（次）全班转得颜色统计表全班转得颜色统计表 小组合作：设计游戏规则，玩小组合作：设计游戏规则，玩一玩转盘游戏。（每人一次）一玩转盘游戏。（每人一次） 游戏玩法：游戏玩法：转动转盘，待指针转动转盘，待指针停止转动后，指针停止转动后

2、，指针指到哪一格，就根指到哪一格，就根据格中的数，从下据格中的数，从下一格起往下数。数一格起往下数。数到奇数格者为赢。到奇数格者为赢。 在古代某国，有一个大臣冒犯在古代某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处了国王，国王大怒，决定将大臣处死。按照该国当时的法律，死囚在死。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有子里有两张纸片，分别写有“生生”与与“死死”。如果摸到。如果摸到“生生”则则“生生”，如果摸到，如果摸到“死死”则则“死死”。同学们，你们认为这个大

3、臣会摸到什么呢？ 可是，国王偏偏想让这个大臣可是，国王偏偏想让这个大臣死，于是派人悄悄地把盒中的死，于是派人悄悄地把盒中的“生生”字拿掉，换成字拿掉，换成“死死”字，而大法官字，而大法官并不知道。并不知道。同学们，这下大臣的命运会怎样呢？ 可是，事情有了转机。有个好心人悄可是，事情有了转机。有个好心人悄悄地把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想悄地把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想了一夜，终于想了一个好办法。临行前，了一夜，终于想了一个好办法。临行前，当大法官把盒子拿来要大臣选择生死时，当大法官把盒子拿来要大臣选择生死时，这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为不知道他究竟拿了哪张纸，大法官只好命不知道他究竟拿了哪张纸，大法官只好命人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写着着“死死”，大法官便说：，大法官便说：“他一定吞下了他一定吞下了生生字，他不该死。字，他不该死。”于是便把大臣放于是便把大臣放了。了。