苏教版五年级语文上册专项复习古诗文(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专项部分 古诗文1、解释带点的字，说说诗句的意思。（1）只在此山中，云深不知处。 （2）牧童骑黄牛，歌声振林樾。 （3）意欲捕鸣蝉 （4）忽然闭口立 2、填空。（1）寻隐者不遇是 代诗人 写的，这首诗叙述了 的事。全诗主要叙述了诗人与童子的问答，体现了隐者 的性格以及诗人 的情感。诗的前两句的意思是： 。“松下”： 。 “童子”： 。“言”： 。 “处”： 。 （2）所见是 朝诗人 的作品，他为我们刻画了一个 的孩子。古诗动静结合，牧童先是 ，忽然“ ”，是因为他 “ ”。我们还从诗中“ ”一词中可见当时是夏季。抒发了作者对 的喜爱之情。3、把下面的古诗补充完整，并用

2、“/”标出该停顿的地方。所见 ， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉 ， 4、连线。粉骨碎身全不怕， 只留清气满乾坤。不要人夸颜色好， 忽然闭口立。意欲捕鸣蝉， 要留清白在人间。5、把下面的诗句用线连起来。 何事春风容不得 为有源头活水来 一年好景君须记 玉人歌舞未曾归 浊洒一杯家万里 和莺吹折数枝花 不信楼头杨柳月 燕然未勤（勒）归无计 问渠那得清如许 最是橙黄桔绿时6、阅读语段，完成练习。李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵： ， ， 。（1） 在横线上默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。（2） 联系上下文，理解下列词语的意思。按捺不住： 脍炙人口： （3） 写出这首诗的意思。

3、7、阅读诗词，完成练习。清平乐 村居茅檐低小， 大儿锄豆溪东，溪上青青草。 中儿正织鸡笼。醉里吴音相媚好， 最喜小儿无赖，白发谁家翁媪？ 溪头卧剥莲蓬。1、解释下列词语。1吴音： 2相媚好： 3翁媪： 4无赖： 2、这首词是 朝爱国词人 写的。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者 的思想感情。8、拓展练习。（1）古诗文赏析。 送杜少府之任蜀州（唐王勃）城阙辅三秦, 风烟望五津。与君离别意, 同是宦游人。海内存知己, 天涯若比邻。无为在歧路, 儿女共沾巾。（2）古诗文中还有许多送别诗，请写出一句。 ， 。 ， 。 9、课外阅读。认真品读钱塘湖春行

4、一诗，完成诗后练习。孤山寺北贾亭西，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼，水面初平云脚低。最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。（1）这首诗共4句。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。（2）这首诗是（）朝著名诗人（）所写。（3）反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。_（4）西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。_10、默写题秋江独钓图。 ， 。 ， 。11、默写题李凝幽居。 ， 。 ， 。参考答案1、（1）此：这 。 处：地方 。 只知道隐士在

5、这座山中采药，但是由于云雾缭绕，所以不知道具体在什么地方。（2）振：震荡。 樾：道旁成阴的树。 牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。（3）欲：想要。 牧童听到了树上知了的叫声，想要去捉住它。（4）指牧童（忽然从牛背上迅速跳下来），闭上嘴站在树下。 于是他立即停止唱歌，跳下牛背，站在树下望着树上的知了。2、（1）唐 贾岛 贾岛前往山中寻访隐者而没有遇到，苍松下，我询问了年少的学童； 他说，师傅已经采药去了山中。松下：指隐者居住的地方。童子：男孩，隐者的徒弟。 言：说。 处：去处。 （2）清 袁枚 天真无邪 歌声振林樾 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 乡村田园风光6、按捺不住

6、：抑制不住自己的心情。脍炙人口：比喻好的诗文人人都称赞。7、1、1吴音：吴地的方言。2相媚好：彼此之间很亲热。这里指互相逗趣，取乐。3翁媪：对古代老妇的敬称。老翁老妇。4无赖：“无”读（w）这里是淘气、的意思。2、宋 辛弃疾 对美好乡村生活的热爱和向往。8、（2）李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！9、（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（2）唐朝 白居易 （3）我从孤山寺的北面到贾亭的西面，看到湖面春水刚与堤平，重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，真是非常美丽。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，这时我看到不知谁家新来的燕子正在衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐迷住了我的，浅浅的春草刚刚能够遮没。我最喜爱东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的。 （4）苏轼饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。专心-专注-专业