四年级上册科学课件 -3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共25张PPT).ppt

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1、教师用多媒体播放牧羊曲（伴奏/纯音乐）教科版四年级科学上册第三单元教科版四年级科学上册第三单元敲击敲击有声音有声音没有声音没有声音按压按压实验一：使鼓发出声音实验一：使鼓发出声音为什么会这样？为什么会这样？ 实验二：使板尺、橡皮筋发出声音实验二：使板尺、橡皮筋发出声音1.小组合作，仔细观察板尺、橡皮筋的发声过程。小组合作，仔细观察板尺、橡皮筋的发声过程。 2.物体发声和不发声时采用了什么办法？通过看或物体发声和不发声时采用了什么办法？通过看或者摸，描述物体发声时有什么现象？者摸，描述物体发声时有什么现象？ 3 .不同的物体在发声时有什么共同特点？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 4.及时记录

2、观察到的现象，填写记录。及时记录观察到的现象，填写记录。实验要求实验要求: 实验表格实验表格 鼓 板尺 橡皮筋不发声不发声 时办法时办法 按压按压 发声时办法发声时办法 敲击敲击 发声时现象发声时现象鼓面振动鼓面振动 结论：结论：用力弯曲用力弯曲没有声音没有声音拨动拨动拍打拍打为什么用力弯曲会没有声音呢？为什么用力弯曲会没有声音呢？用力拉用力拉没有声音没有声音拨动拨动有声音有声音振动振动不振动不振动 实验：使物体发出声音实验：使物体发出声音 鼓 板尺 橡皮筋不发声不发声 时办法时办法 按压按压 发声时办法发声时办法 敲击敲击 发声时现象发声时现象鼓面振动鼓面振动 弯曲弯曲拨动拨动板尺振动板尺振

3、动拉伸拉伸拨动拨动橡皮筋振动橡皮筋振动声音是由物体声音是由物体振动振动而产生的。而产生的。结论：结论：一个物体在一个物体在力力的作用下，不断重复地的作用下，不断重复地做做往返运动往返运动，这种运动称为，这种运动称为振动振动。声音是由物体声音是由物体_而产生的。而产生的。振动振动是一种发声是一种发声仪器，用来仪器，用来调试乐器和调试乐器和测试音高。测试音高。用手触摸敲响后的音叉手有用手触摸敲响后的音叉手有什么感觉？说明什么？什么感觉？说明什么？振动停止振动停止没有声音没有声音用手触摸敲响后的音叉还发现用手触摸敲响后的音叉还发现什么现象？说明什么？什么现象？说明什么？水面的变化是水面的变化是怎样产

4、生的怎样产生的将敲响后的音叉轻轻触及水面，将敲响后的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化？观察水面有什么变化？水面产生波纹并有水花溅起。水面产生波纹并有水花溅起。是由于音叉的是由于音叉的振动引起的。振动引起的。 我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？耳朵为什么能听见声音？耳朵为什么能听见声音？声源声源青蛙青蛙靠气囊的振动发声靠气囊的振动发声课堂作业：课堂作业：溪水叮咚溪水叮咚由于水的振动产生的声音由于水的振动产生的声音课堂作业：课堂作业：2.今天这节课，今天这节课，你有什么收获吗？你有什么收获吗？声音是由物体的声音是由物体的_产生的产生的。振动振动 振动一旦停止，振动一旦停止， 也就停止了。也就停止了。课堂小结课堂小结一个物体在力的作用下，不断重复地一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为做往返运动，这种运动称为 振动振动声音声音板书设计声音是由物体声音是由物体_产生的。产生的。振动振动 声音是怎样产生的声音是怎样产生的振动停止振动停止声音停止声音停止