2017部编版一年级语文下册《语文园地三》教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 课题语文园地三总课时2使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.知识目标：学会音序查字典的方法。2.能力目标：知识积累古诗并背诵。3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。二、教学重难点分析教学重点：学会音序查字典的方法。教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作四、教学资源准备课件。五、教学过程第1课时一、情境导入。 同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。二、查字典。1.“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答）3.教师

2、总结，学生一起完成。A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。B找到音节“chu”,在正文第46页。C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。4.让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。5.完成课本第40页的练习。三、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？板书设计：A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。B找到音节“chu”,在正文第46页。C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。课题语文园地三总课时2使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.知识目标：学会音序查字典的方法。2.能力目标：知识积累古诗并背诵。3.情感目标：激发学生

3、课外阅读的兴趣。二、教学重难点分析教学重点：学会音序查字典的方法。教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作四、教学资源准备课件。五、教学过程第2课时一、 复习导入。1.音序查字法的步骤是什么？（学生回答）2.集体背诵音序查字法口诀。二、日积月累。1.学生自由读古诗。2.教师简介作者李白。3.请学生试说赠汪伦的意思。（教师指导）4.集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读胖乎乎的小手。 说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？板书设计：A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。B找到音节“chu”,在正文第46页。C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。课后反思：学会音序查字典的方法。专心-专注-专业