七年级生物下册第四章第二节血管教学案人教版(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第 四单元 第四章第二节 血管 第 周第 课时 总第 课时设计人： 使用人： 教学案内容个性化修改一、学海导航：学习目标：1、知识目标：（1）描述血液循环系统的组成（2）区别三种血管的结构特点和生理功能2、能力目标：（1）通过描述血管结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力（2）通过阅读和回答问题，培养学生的阅读能力和语言表达能力3、情感目标：（1）体验生命，关爱生命重点难点 （1）动脉和静脉的区别（2）毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点学法指导 探究式教学法。本节教学通过学生小活动、观看图片、分组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。二、自主探究：(

2、一)情境导入导言：在日常生活中，通过交通运输系统可以各种生活用品送往人们需要的地方，也可以将人们制造的各种生活垃圾运走。其实在我们人体内也存在着这样一种类似的运输系统，能够把氧气和食物中的各种养料送往身体的每一个细胞，也能把细胞所产生的二氧化碳等废物运走，这个系统就是我们今天要开始学习的血液循环系统。那么，人体的血液循环系统是由哪几部分组成的？指导学生阅读课文，让学生回答：人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。过渡：我们可以看到许多的血管，比如手臂上的一道道“青筋”、眼睛上的血丝等，但对于一个盲人来讲，他看不到血管，你有什么办法能够让他感受到血管的存在吗？学生思考、交流：有一些血管能够跳动

3、，可以让盲人摸一摸。(二)自学提纲：指导学生开展活动：1在哪儿能够找到“跳动的血管”？2. 什么动脉、静脉和毛细血管？3动脉和静脉是如何定义的？4. 动脉、静脉内血液流动的方向如何？5. 从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？6. 毛细血管的特点是什么？7.血液与组织细胞之间交换物质的过程是怎样的？(三)典例解析： 1.有哪些方法区别动脉和静脉？探索、总结判断动脉和静脉的依据：一是看血液流动方向：动脉：离心或由主干流向分支、血流快静脉：向心或由分支流向主干、血流慢二是从结构上进行区分：动脉：管壁厚、管腔小、弹性大静脉：管壁薄、管腔大、弹性小三、归航拾贝：1在人体内数量最多，分

4、布最广的血管是( ) A动脉 B静脉 C毛细血管 D主动脉2脉搏指的是 ( )A心脏的搏动 B血管的搏动 C静脉的搏动 D动脉的搏动3中医“切脉”的部位一般在( )A上臂肱动脉 B上臂肱静脉 C腕部桡动脉 D腕部桡静脉4手臂上的一条条“青筋”其实是指( )A动脉 B静脉 C毛细血管 D神经四、能力提升：1下列各项中，哪项不是毛细血管有利于人体内血液与组织细胞之间进行物质交换的特点 ( )A通常位于最小动脉和最小静脉之间 B分布广、数量多、呈网状C管壁由一层上皮细胞构成 D管腔细、血流速度很慢2下列有关静脉的叙述中，不正确的是( )A静脉管壁薄、弹性小 B静脉里有防止血液倒流的静脉瓣C静脉管内血流速度较慢 D静脉分布得都较浅4.你是如何理解“毛细血管是血液与细胞间物质交换的场所”这句话的？（毛细血管有哪些特点与物质交换功能相适应？）毛细血管与物质交换的特点： 五、板书设计：血 管一、脉搏 桡动脉二、血管的类型1动脉： 2静脉： 3毛细血管： 数量多、分布广；管壁薄，只由一层上皮细胞构成；六、学生反馈：七、教师反思：专心-专注-专业