音乐《龙咚锵》教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学课题龙咚锵课时、类型 一课时、新授 教学目标1.掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能了解其演奏方法。 2.引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦。3.能用活泼欢快的歌声，准确演唱歌曲龙咚锵。教学重点能用活泼欢快的歌声，演唱歌曲龙咚锵，表现过年时愉快的心情。教学难点唱准歌曲中的附点及休止符。教学方法听唱法、小组合作法。教学准备电子琴、多媒体、小堂鼓、锣、镲教 学 过 程一、组织教学1.律动进教室2.师生问好3.发声练习二、导入新课师：今天老师给你们带来一位新朋友同我们一起上课，瞧!它是什么？（出示小堂鼓

2、 ）生：小堂鼓小堂鼓同学给我们带来一段新年节奏，我们一起来听听。讲解难点节奏：龙咚龙咚锵 三、新授龙咚锵1.初听歌曲，感知音乐情绪。师：有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听他们唱着歌向我们走来了！请戴上你的小耳机，听这首歌的情绪是什么？（播放歌曲）（生：高兴、快乐.)师：你为什么觉得这首歌曲的情绪很欢快，高兴？生：因为这首歌的速度很快；生：因为这首歌曲的节奏很紧密。2复听歌曲师：我们再来听一遍这首歌，听得时候思考：有没有听到熟悉的旋律？生：有，“龙咚龙咚锵 ”师：哪一句不太一样？生：最后一句3.再听歌曲师：这是一首热闹、欢快的新年歌曲，名字叫龙咚锵，看你们这么开心,我们再来听一遍这首曲

3、子？你们戴上你的小耳机仔细听，“龙咚龙咚锵 ”在歌曲中出现了几次？（播放歌曲、要求在心里面默数） 生答：5次4.读歌词师：小朋友的耳朵真机灵，老师现在有节奏地朗读一下歌词，你们仔细听（师按节奏读歌词）师： 第二遍：师读前一句，生读后半句；第三遍：生读前一句，师读后一句。(要求：读的整齐，跟一个人的声音一样）5.学唱歌曲师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会）随琴用lu模唱歌曲旋律（注意模唱的时候抬起笑肌，喉咙放松）鼓励学生加词随琴演唱歌曲 师：试着小声把歌词加进去唱一唱，好吗？分角色演唱，巩固歌曲难点 师唱龙咚龙咚锵 ，生唱其他部分： 生唱龙咚龙咚锵 师唱其他部分； 男生其他部分，女

4、生龙咚龙咚锵 。师：这首歌曲你还有那些地方不会唱？歌曲处理，要求用正确的情绪和力度演唱。师：过年的时候，你们都干些什么啊？生：穿新衣服、领压岁钱，放鞭炮.师：哇！看来大家过年的时候都很开心啊，可以有好多喜欢的东西！那谁能告诉老师应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）师：让我们一起带着高兴愉快的心情，用你的身体语言来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）（1.加上拍手拍腿、拍肩2.加上打鼓的手势；）四、打击乐器伴奏师：小堂鼓同学还有两个形影不离的好朋友，它们也想也参与到我们的音乐中，看一看这2位朋友都是谁呢？展示锣、镲。师：你们觉得它怎么使用？它的声音是怎样的？2.认识小乐器“镲和锣鼓

5、”，听听它们的声音。（小组讨论）师：镲的声音是？（锵）师：鼓的声音是？（龙咚）生：锣是铜制圆形，音色柔和明亮；鼓：鼓身木制，鼓面牛皮，音色清脆坚实；镲：两片铜制的、中间突出的圆形打击乐器、音色清脆明亮。师：你觉得这些乐器加在哪里更合适呢？生：“龙咚龙咚锵 ”师：我们先模仿乐器的敲击姿势，第一组和第二组模仿鼓；第三组模仿镲；第四组模仿锣。（放录音）师：下面我们选三位小朋友来敲锣打鼓，其他小朋友边唱边表演歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！（师生一起放伴奏边唱边表演）六、课堂总结师：小朋友们，你这节课，在音乐上有什么收获？生：我认识了鼓 、锣、镲；生：我学会了龙咚锵这首欢快的歌曲.今天我们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着龙咚锵的音乐做自己喜欢做的动作走出教室 板书设计 龙咚锵4/2:一强一弱龙咚龙咚锵 专心-专注-专业