六年级数学数与形教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数与形教学预设教学内容:人教版数学六年级上册第八章数学广角数与形教学目标:1、结合具体实例初步理解数与形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。3、在解决实际问题的过程中,体会数与形之间的密切联系,感受数学知识的奥妙,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:1、结合具体实例理解数与形结合的思想方法。2、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。教学方法:启发法,探讨法。教具准备:挂图,教学ppt。教学过程:一、导入新课1、提问:平时在生活和学习中遇到过困难吗?你是怎样解决的呢?学生自由谈论自己的解决办法。教师根据学生的发言小结:说
2、得很好,你们在遇到困难时都能勇敢面对,并且想方设法去解决。那这节课我们就一起来解决问题,看看大家是否能像自己说的那样去做。2、设疑。(1)按规律填空: 5 10 15 20 ( ) 1 3 6 10( ) 2 3 5 6 9 10 14 15 ( )( ) (2)计算:100+101+102+103+2014=( )(3)填空:(出示挂图)小明用吸管和图钉钉三角形形状(如图,线段表示吸管,黑点表示图钉)。 如果小明钉100个三角形,那么又需要_个图钉和_根吸管。3、教师小结:以上问题,如果用常规方法,解决起来会很困难和繁琐,但是如果用数形结合的方法就能使问题更简便。今天我们就一起来学习数形结合
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