2001年同等学力申硕心理学真题(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2001年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1.注意的两个基本特点是（ ） A.指向性和集中性 B.起伏性和集中性 C.指向性和选择性 D.调节性和集中性 2.能够引起感觉的最小刺激量是（ ） A.差别感觉阈限 B.差别感受性 C.绝对感受性 D.绝对感觉阈限 3.提出比率智商概念的心理学家是（ ） A.比纳（Binet） B.西蒙(Simon) C.推孟(Termam) D.韦克斯勒(Wechcier)4.容量为7+2的记忆是（ ）记忆 A.瞬时 B.短时 C.形象 D.动作 5.艾里克森将个体的发展

2、划分为（ ）阶段 A.3个 B5个 C6个 D8个 7.去个体化概念的准确含义是（ ） A.自我意识和控制水平丧失 B.个性丧失 C.自我意识和控制水平下降 D.个性转移 8.社会助长作用主要来源于（ ） A.赢得积极评价的动机 B.体力增强 C.超越别人的欲望 D.责任心提高 9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体老先生总人数的百分比为（ ） A.15.8% B.34.1% C.50.0% D.68.3% 10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（ ）无关。 A.总体的同质性 B.研究成本 C.预定的研究精度

3、 D.测试设备的误差 11.23析因设计表示：（ ） A.有2个因素，每个因素各有3个水平 B.有3个因素，每个因素各有2个水平 C.有3个区组，各接受2种处理条件 D.有2个区组，各接受3种处理条件 12.拒绝H0假设（也称零假设）时所犯统计错误的概率为（ ） A. C. 13.如果某同学在标准化测验中的分数位于75的百分等级，这意味着（ ） A.参加测验的人中，有75%被数的分数高于该同学 B.参加测验的人中，有25%被数的分数低于该同学 C.参加测验的人中，有75%被数的分数低于该同学 D.该同学正确回答了75%的测验题 14.如果一个测验间隔两个月后再施测于同一群体，两次结果高度一致，

4、可以肯定该测验是 A.可信的 B.有效的 C.统计上显著的 D.可推广的 15.在斯坦福比利测验中，测得某儿童的智力年龄为8，这个结果的含意是（ ） A.该儿童的智力低下 B.该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数C.该儿童的智力超常 D.该儿童IQ是80 16.某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的（ ）一定低 A.信度 B.预测效度 C.内容效度 D.观念效度 17.弗洛伊德精神分析理论中的一个关键概念是（ ） A.冲突 B.自我实现 C.强化 D.个人成长 18.行为疗法主要是（ ）改变个体的异常行为 A.寻找早期经验 B.改变认知 C.运用各种条件反射技术 D.使用药物 19.霍桑实验的主

5、要发现是（ ） A.照明影响工作效率 B.人际关系在管理中占主要地位 C.实验者期望影响实验结果 D.物理因素比心理因素重要 20.弗洛姆的期望公式为（ ） A.激发力量效价期望 B.期望激发力量效价 C.期望效价/激发力量 D.效价激发力量期望 二、名词解释（每题3分，共15分） 1婴儿依恋 2测验项目的区分度3区间估计 4被试间设计 5学习的迁移 三、论述题（每题7分，共35分） 1什么是情绪和情感？请论述两者的区别。 2什么是知觉恒常性？它有哪些主要种类？ 3比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。 4说明内容参照和常模参照的区别。 5实验设计中取样的原则是什么

6、？为什么要遵循这些原则？ 四、应用题（每题10分，共20分） 1举例说明影响能力形成和发展的因素。 2某心理学工作者随机选取16名学生，在期中和期末分别施以同一种测验，已知测验成绩服从正态颁，若要检验期末成绩是否显著高于期中成绩，应选用什么统计方法？请进行统计检验。 （提示：t0.05(15)=1.753,t0.025(15)=2.131,t0.05(30)=1.697,t0.025(30)=2.042） 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 期中 63 64 35 48 53 60 70 65 53 65 63 28 61 55 65 59 期末 60 70 40 43 57 56 82 65 58 71 64 25 61 58 67 62专心-专注-专业