计算机特色教学(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上华西实验创建信息技术特色教学方案 信息技术教研组 创建我校信息技术特色教学，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。信息技术特色教学的建设，以人才培养为宗旨，构建科学、民主、人本、务实、创新的精神，打破陈腐观念的禁锢与束缚、开放心态，贯彻教育方针、提高学生的素质。根据我校信息技术教学的实际情况，特制定如下创建方案。 一、 现状分析 学校领导十分重视并带头使用现代信息技术办公、学习、教学、师培，学校教师中越来越多的人开始热衷于使用现代信息技术办公、学习和教学，各办公室都配备了电

2、脑，各教室也都配备了电脑、投影仪等，越来越多的老师私人购卖电脑并联网；学校里具有较高计算机专业知识水平的老师就有四五名。有2间可同时容纳几百名学生的多媒体教室。在每年的期未考，会考中均取得了优异的成绩，由此可见，我校在信息技术特色教育方面有着较扎实的基础。 二、开展项目 1、上好信息技术课逗硬认真上好学生信息技术课，让所有学生能具备电脑操作和网络运用的初步知识和能力，让大多数学生能利网络获取知识，能利用学校网站，发挥学校网站在学生学习、管理、和德育教育的作用。2、强化兴趣小组的组合、管理 兴趣小组旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传

3、输信息，处理信息和应用信息技术手段的能力。在学校原有信息技术兴趣小组的基础上，对兴趣小组加以细分。原来只是笼统地分为信息技术，现在根据每个学年的特点分为初级绘画组，网页制作组、编程组、并让每个学生自己选择比较感兴趣小组，让每个学生“心有所属”。从而提高每个学生的信息素养，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。 3、认真办好学校网站，办出特色和水平。真正把学校网站办成本校师生学习的平台、交流的平台、学校资源的中心、学校宣传的窗口、本校师生与全国各地师生交流的快速通道。 4、信息技术与课程整合。 实际上和实质上，信息技术与课程的双向整合，既包涵了“信息技术程”和“课程信息技术”的两种单向整合，又追

4、求一种深化和提高。追求的是以教育情境中人的学习为本的信息技术与课程的双向整合。 可以从以下几个方面进行整合: （一）、使用精美课件，将信息技术作为演示激趣工具(二）、运用网络平台，将信息技术作为学习交流工具（三）、利用电子资源，将信息技术作为信息加工工具5、举办信息技术竞赛 根据我校学生的实际，定期举办信息技术竞赛。竞赛的内容，形式要多样化。小学部可开展打字比赛，初中部可举办电子报刊比赛，网页竞赛；职高部可以举办小发明，小制作比赛，等等。对于老师，还可以举办博客制作展示评比，课件制作评比等活动，从而来提升我校师生信息技术的素养。6、师资培训师资培训是首要的工作，也是能否创建好信息技术教育特色学

5、校的关键所在。力争用一个学期，轮训每一位50岁以下的教师，50岁以上的教师自愿参培。要让全校百分之八十的老师，能熟练运用班班通及校园电视。每一个老师都能使用电脑办公备课、制作和使用课件、学习充电提高、查阅教育教学资料。每一个老师都能利用学校网站并共建学校网站这一公共平台。7、举行作品展示、经验交流系列活动。 举行作品展示、经验交流系列活动，每学期一至二次，向社会和家长宣传学校教育、指导家教，沟通社会。 通过创建信息技术特色学校，将会使我们全校教师得到一个长期的磨炼过程，在这个过程中，我们的师资素质无疑将会有一个飞跃的提升。将会造就一大批能师、名师。这将使我们准备终身从事教育工作，不惧任何改革潮流的教师终生受益。我们的教师，一定能伴着信息技术教育特色学校的创建步伐，跨越式成长。专心-专注-专业