2020春部编版五年级语文下册第一单元《村晚》PPT课件.ppt

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1、1 1 古诗三首古诗三首猜读诗题猜读诗题 “ “村晚村晚”的意思就是乡村的的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。傍晚的景色。自学古诗自学古诗u学习古诗的方法：学习古诗的方法： 借助注释借助注释; ; 查工具书查工具书; ; 结合课文插图理解结合课文插图理解; ; 小组交流讨论等。小组交流讨论等。u运用这些方法自学古诗运用这些方法自学古诗村晚村晚，理解，理解诗意。提示：诗意。提示： 正确、流利地朗诵古诗正确、流利地朗诵古诗村晚村晚。 利用注释、工具书和插图理解各利用注释、工具书和插图理解各诗句的意思，理解诗意。诗句的意思，理解诗意。朗读古诗朗读古诗村

2、 晚村 晚 宋宋 雷 震雷 震草 满 池 塘 水 满 陂 ，草 满 池 塘 水 满 陂 ，山 衔 落 日 浸 寒 漪 。山 衔 落 日 浸 寒 漪 。牧 童 归 去 横 牛 背 ，牧 童 归 去 横 牛 背 ，短 笛 无 腔 信 口 吹 。短 笛 无 腔 信 口 吹 。bi bi y y陂陂漪漪韵韵脚脚理解诗意理解诗意 诗人抓住了对景物和人诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图牧童骑牛吹笛晚归图。景：景：草、水、山、日草、水、山、日人：人：归、横、吹归、横、吹品读古诗，想象诗境品读古诗，想象诗境u读出感情，想象画面。读出感情，想象画面。草满池塘水

3、满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂陂漪漪陂：陂：池岸。池岸。漪：漪：水中的波纹。水中的波纹。u再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？画面？u再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。怎样的情景，体会其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔腔信口信口腔：腔：曲调。曲调。信口：信口：随口。随口。乡村的晚景多美啊！乡村的晚景多美啊！草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀！牧童的生活多么悠闲自在呀！牧

4、童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村晚村晚这首古诗描写了乡村傍这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结诗歌小结诵读古诗，感悟诗情诵读古诗，感悟诗情 全班有感情地朗读古诗。这首诗表达全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对田园生活的喜爱和向往表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。之情。u有感情地朗读古诗，有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。自由背诵古诗

5、。对比阅读，感悟表达对比阅读，感悟表达 比较本课三首关于古时候儿童田园比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。组讨论，完成表格。古诗题目古诗题目相同点相同点四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）稚子弄冰稚子弄冰村晚村晚 三首诗都描写了古时候三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。和对田园生活的向往之情。古诗题目古诗题目不同点不同点四时田园杂兴四时田园杂兴（其三

6、十一）（其三十一） 四时田园杂兴（其三四时田园杂兴（其三十一）十一）是通过描写农村繁是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福。田园生活的和谐、幸福。古诗题目古诗题目不同点不同点稚子弄冰稚子弄冰 稚子弄冰稚子弄冰是通过描是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。儿童的聪明、可爱。古诗题目古诗题目不同点不同点村晚村晚 村晚村晚是通过描写是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体牧童骑在牛背上

7、吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。现了田园生活的幸福美好。课堂小结课堂小结 这三首古诗都向我们展示了古时候这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，儿童生活的情景，只是写的事不同，四四时田园杂兴（其三十一）时田园杂兴（其三十一）写了夏天孩子写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；们学着大人在桑树下种瓜的事；稚子弄稚子弄冰冰写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧沮丧的事；的事；村晚村晚写了傍晚，牧童骑在牛背写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛

8、归来的事。三位诗人都善于捕捉儿上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。间的情景，掌握由面到点的写法。小练笔小练笔 这三首古诗中所描绘的田园风光都这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。请同学们根古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。改写成短文。课后作业课后作业 范成大晚年作的组诗范成大晚年作的组诗四时田园杂四时田园杂兴兴共共6060首，这也是他田园诗的代表作首，这也是他田园诗的代表作品。请同学们课后去搜集这组古诗中的品。请同学们课后去搜集这组古诗中的其他古诗，读一读，背一背。其他古诗，读一读，背一背。板书设计板书设计草满草满 水满水满山衔落日山衔落日横牛背横牛背无腔信口吹无腔信口吹景（美）景（美）人（乐）人（乐）无忧无虑无忧无虑悠闲自在悠闲自在村晚村晚