2020版高考语文大一轮复习专题十三小说阅读第2讲分析小说情节课件.ppt

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1、文学类文本阅读第五部分专题十三小说阅读第2讲分析小说情节 小说情节由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。高考考查情节的题型主要有两种：情节概括题和情节作用题。 考向一梳理概括情节 考向二分析情节的作用 1情节构成 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。考向一梳理概括情节

2、考向一梳理概括情节 2情节结构安排 情节结构安排除了上面提到的基本模式外，还有以下几种较为常见的方式： (1)摇摆式 即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，很顺利地开端、发展、高潮、结局，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。如王任叔的河豚子，写一农民在二十世纪二三十年代的社会背景中因穷困而意图自杀的故事：弄回毒鱼，却看到孩子们兴高采烈；怕见惨象而外出，回来后却见妻儿欢笑等待；吃后等死，却因鱼失去毒性，死不成仍要受苦。 (2)欧亨利式 结尾出人意料，而又在情理之中，

3、这是欧亨利式情节结构的主要特征和构思要求。这种结构形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突，然后又把笔力凝聚在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾转化的戏剧性效果。如莫泊桑的短篇小说项链，写小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，不料项链在回家途中不慎丢失，她只得借钱买了新项链还给朋友，为了偿还债务，她节衣缩食，凡事亲力亲为，整整辛勤劳作了十年，十年后与朋友再次相遇，却得知当年丢失的是假钻石项链。结局让人哭笑不得，极大地讽刺了玛蒂尔德的虚荣，出乎意料，又在情理之中。(3)蒙太奇式或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成

4、一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作者的思想。 (4)对话式 以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。 (5)独白式 以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。 (6)抑扬式 假如“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。或者相反。用这种方法，使情节多变，造成鲜明对比，使读者产生恍然大悟

5、的感觉，可以给读者留下较深刻的印象。设问设问方式方式1请围绕主人公请围绕主人公梳理文章的基本情节。梳理文章的基本情节。2请简要概括人物的心理变化过程。请简要概括人物的心理变化过程。3请概括小说的主要情节请概括小说的主要情节解题解题技巧技巧寻寻线线索索线索贯穿小说的情节发展，它可以是某人、某线索贯穿小说的情节发展，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发间。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容展的各个阶段的内容解解题题技技巧巧理理结结构构如果是全篇，理清小说的叙述顺序，按情节的如果是

6、全篇，理清小说的叙述顺序，按情节的“开端、开端、发展、高潮、结局发展、高潮、结局”的脉络梳理；如果是局部，要留心的脉络梳理；如果是局部，要留心构成情节发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情构成情节发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程感的变化过程抓抓场场面面小说的故事是在一定的时间和空间内发生的，不同的场小说的故事是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所会有不同的情节，抓住场所的变换，也可以概括出情所会有不同的情节，抓住场所的变换，也可以概括出情节。如节。如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙就可按照林冲活动的地点就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场

7、、概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪山神庙复仇风雪山神庙复仇注意：注意：由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。节的相互交错。要注意题干要求涉及的对象，做到前后一要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通脉贯通答题答题模板模板模板一：主人公在模板一：主人公在时候时候地点，做了地点，做了事事情。情。模板二：小说先写了模板二：小说先写了，接着写了，接着写了，又写了，又写了，最后写了，最后写了。模板三：小说的主要情节有：模板三：小说的主要情节有：； 阅读下面的文字，完成后面的题目。 步步惊心 田洪波 其实是他把事情弄复杂

8、了，如果他没冲动，后面的故事就不会发生。 那是他最自卑的一天，母亲躺在病床上，药费无以为继。身高1.82米的他，眼里没有半滴泪，却被“无用”两个字臊得低下了头。父亲多年前出轨重婚，他刚走出校门不久，家庭的日常开销全依赖于母亲。他感觉悬崖就在触手可及的地方。 纠结的结果是，铤而走险，把手伸向别人的口袋！读大学时，因为生活拮据，他偷过同学几次钱，想着挨过困难就金盆洗手，事实上他做到了。现在，这是最快捷的办法。 他悲壮地开始付诸行动了，目标选择在人群聚集的公交车上。很快他就锁定了目标。一位看上去有眼疾的老年女人，神情恍惚地站在过道上。她手里拎着个黑色布袋，一只手紧紧抓着座椅靠背。靠背上的女孩正在用手

9、机听音乐，对老人的艰难视而不见。他把眼睛准确瞄向老人的裤兜。 毕竟不是老手，毕竟面对的是陌生人。他犹豫了很长时间。在那段时间里，车过了一站又一站，眼看就要到终点站了，他把牙咬了咬，靠近了老人。车身颠簸的一瞬间，塑料包裹的一叠钱，已经捏在他的手上。他毫不迟疑，转身下车，怕自己稍有迟疑，事情就朝相反方向走了。 在僻静处，他小心清点，4 000元整，另有一本病历。病历上记着一个女孩的名字，他好奇地看了下，看到“白细胞异常”的字眼。他知道那是什么病。 眼泪溢出眼眶，他认定这是上天的旨意。他没有犹豫，转身到公交站点找老人。他样子焦虑、犹疑、懊悔，总之，脸上有着挥之不去的复杂。他不知道，他已经被两个便衣警

10、察盯上了。寻摸半天，无果。他想到了附近的医院，抬头望去，军区附属医院果然就在左前方。他加快脚步朝医院跑。警察悄没声跟在他身后。 医院里很嘈杂，几乎每个角落都有人，他一层层楼寻找，一张张脸辨认。在十四楼的一个拐角处，他看到了那个老人，她脸上全是泪水，几名亲属正在数落她。他看到她的眼里写满绝望，这让他想到自己的母亲。他没敢让自己莽撞，装作好奇的样子靠近老人，同时寻找还钱给老人的机会。机会似乎不是很佳，而且他敏感地注意到有两个人紧盯着他。他不敢造次了。 这边儿，急火攻心的亲属失去理智，说出几句难听的话，老人不堪忍受，号啕大哭，并且趁人不备意欲跳楼。他脑门上全是汗，脸涨得通红，突然把钱狠命往老人怀里一

11、塞，撒开腿就往楼下跑。走廊里响起尖叫声，伴着更多躁动，警察迅疾跟了下去。警察已揣摩明白八九分，只需得到他的证实，可他不知道真相，他只知道有人要抓他。如果抓到就一切全完了。母亲还躺在医院里，他非但帮不上忙，恐怕还要添乱，后果不堪想象。 他身体素质还可以，迈着长腿，一路狂奔。躲过一辆辆车，闪过一拨拨人。他牵动了太多视线。 大庭广众下，岂能容他轻易逃脱？他最终摔倒在一片绿地上，很重地摔倒。人们齐上阵，仿佛自己就是愤怒的失主，似要把他绳之以法，甚至就地正法，方能解恨一样，各显其能将他摁住。警察适时出现，将他往附近的一辆车上扭送。真正的失主，那位老人的亲属也赶到了，巴掌和拳头一起抡向他，连带着脚踹和声嘶

12、力竭般的质问，被两个警察强行拉开了。他很沮丧，那一瞬间的泪水是不可扼制的。 谜底很快在审讯中揭晓。在和医院通过核实电话后，警察感到十分尴尬，一直沉默地望着他，半天才想起给他倒了杯水。然后其中的一个默默把几张钱塞给他，他没反应过来时，另一人也将一些钱塞给他。 “回医院去！”他们用不容置疑的口吻要求他。他坚持不要这样的安慰，想返还那些钱，其中的一个红了眼圈，大声呵斥他：“让你拿着就拿着！别关键时刻想旁门左道，要活出个男人样儿来！” 蔓延的温情中，他哽咽难语，正待转身离开，几个警察纷纷走上来，把一些钱塞给他。他深深鞠躬，逃也似的跑向医院。 安顿好母亲，他心绪难平，到走廊里透气。发现几个人莫名其妙地注

13、视着他，他下意识用手捂住额角的伤口，眼里现出一丝惊悸。那些人似乎更注意他了。他惊讶地看到，有人在传阅手机微博，微博记录的正是他被抓的经历。照片上的他，满眼惊恐。 他傻傻地站了半刻钟，逃离的念头再次冲上大脑。 (有删改) 答案“他”因母亲生病缺少医药费，偷了一位老人4 000元钱。“他”发现钱是用来给一个女孩看病的之后，将钱送回老人手里，并试图逃离。“他”被群众、警察捉住后，遭到老人家属的痛打。警察知道真相后纷纷给“他”捐款。医院里“他”被“莫名其妙地注视”，人们纷纷议论这次偷盗事件，“他”想要再次逃离。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 敌与友 老舍 不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是

14、张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。 大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。 两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢的村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们

15、每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟，“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。 李村的确没有一个作排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。 真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先

16、杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。 战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。 世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回来了。可是，他搀着李全，走得很慢！ 李村长也得到同样的报告。 两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。 第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。 第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。 两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是怎么回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。 他们不愿走

17、到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。 张荣看见父亲，不晓得怎好的叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！ 李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。 张荣看着父亲，毫不羞愧地说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命也许反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的都是朋友。凡是

18、打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！” 二位村长低下了头去。 李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打！” 张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。而后拍了拍李村长的肩：“咱们是朋友了！” (有删改) 张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。 解析作答本题需要从文中找出与题干关键词“化解”相关的情节，如几个学生的演讲虽然没有使两个村子之间的矛盾得以缓解，却使两村人都恨日本鬼子；张荣搀着李全回来，打破了两村仇恨的壁垒；张荣的话使两位村长受到了感召，认识到了民族仇恨；张村长拍了

19、拍李村长的肩，主动与他和好等。简要概括即可得出答案。 答案几个学生的演讲使两村人都恨日本鬼子。张荣搀着李全归来打破了两村世代的仇恨壁垒。张荣的讲述让两位村长受到感召，认识到了民族的仇恨。李全的话让双方彻底放弃了仇恨，最后张村长主动与李村长和好。 情节在人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。无论是分析小说中不同位置情节的作用，还是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用，亦或是分析小说中线索的作用，都需要从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑。考向二分析情节的作用考向二分析情节的作用 1开头的类型及作用 2中间段(情节)的作用思考角度思考角度作用作用与相关情与相关情节的关系节的关系补

20、充叙事，揭示矛盾关系。补充叙事，揭示矛盾关系。照应前文，或为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔。照应前文，或为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔。推动情节发展或转折推动情节发展或转折与主题的与主题的关系关系揭示小说的主题。如揭示小说的主题。如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下中暴雨狂中暴雨狂泻，道路迷茫，泻，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子的祥子“低着头一步一低着头一步一步地往前拽步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运生活和悲惨命运与人物的与人物的关系关系展现人物性格。如展现人物性格。如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中林冲买刀中林冲买刀并在街上寻觅仇

21、家的情节就显示了林冲急躁的性格并在街上寻觅仇家的情节就显示了林冲急躁的性格 3结尾的类型及作用类型类型作用作用出人意料出人意料的结尾的结尾结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中得又在情理之中令人伤令人伤感的悲感的悲剧结尾剧结尾能更好地深化主题。能更好地深化主题。表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。结局令人感动，令人回味，引人思考结局令人感动，令人回味，引人思考类型类型作用作用令

22、人喜悦令人喜悦的大团圆的大团圆结尾结尾从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感。感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求合大众对审美的追求戛然而止戛然而止的结尾的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地留下空白，给读者留有无穷回味的余地设问设问方式方式1这句这句(段段)

23、话在文中结构上起了什么作用？话在文中结构上起了什么作用？2某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。明。3小说的开头小说的开头/结尾写了结尾写了情节，这样写有什么情节，这样写有什么作用作用解解题题技技巧巧考考虑虑情情节节与与其其所所处处位位置置的的关关系系(1)开头部分情节的作用：总领全文；照应标题，呼应下开头部分情节的作用：总领全文；照应标题，呼应下文；引出下文，为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲文；引出下文，为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设

24、置悬念。置悬念。(2)中间部分情节的作用：过渡中间部分情节的作用：过渡(承上启下承上启下)；由；由转向转向(到到)(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面面)；为下文写；为下文写作铺垫作铺垫(为议论、抒情作铺垫为议论、抒情作铺垫)，推动情，推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。节的发展；照应；总结上文；呼应前文。(3)结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，画龙点睛；言有尽而意无穷；以

25、小见大。情，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。(4)将情节浓缩为标题，其作用有：一是起线索作用，贯穿将情节浓缩为标题，其作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题全文；二是点明主题解题解题技巧技巧考虑情节与人考虑情节与人物形象的关系物形象的关系或刻画了人物形象，或突出了人物的或刻画了人物形象，或突出了人物的性格特点；交代人物活动的社会环境性格特点；交代人物活动的社会环境考虑情节与小考虑情节与小说主题的关系说主题的关系点题和突出、深化主题等作用。常用点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示答题术语：揭示(表达、寄托、暗示表达、寄托、暗示)了了的主题、深化主题、突出主题等的主题、深化主

26、题、突出主题等考虑情节与读考虑情节与读者感受的关系者感受的关系设置悬念、吸引读者注意力、引起读设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等者的阅读兴趣、引发读者思考等答题答题模板模板模板一：模板一：情节情节(事物事物)在文中有在文中有作用，突出了作用，突出了，表现了，表现了。模板二：结构上的作用：模板二：结构上的作用：；。内容上的作用：内容上的作用：； (2017山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 七岔犄角的公鹿 鄂温克族乌热尔图 “你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 “喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来

27、。 “我去打猎，给我枪我爸爸留给我的猎枪。” 他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都这样叫他。 “给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” 几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” “先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。 这天早晨，我起得比往常都早。我脚上

28、穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它

29、们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 “嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？” 我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” 第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么

30、时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 狼在地上打了个滚，

31、弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” 【

32、注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。 答案通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境。引出下文“我”去打猎的故事。交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望。初步刻画“我”性格的倔强和好强。 (2017全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 天嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ 空气失去了气体的性质，像

33、液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 风声。丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，

34、最大限度地保存体力。 于是，这间屋子，便沉入无生命状态 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门！” 他喊起来。 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。 真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。 人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个

35、都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” “门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 “快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 是

36、个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 (有

37、删改) 1小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 解析作答时，应当从情节安排、主题思想表达等方面来分析。在情节安排上，“渴”作为试验队员的感受，反映出小说情节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的。略去陷入绝境之前的内容，情节显得更加集中、简洁。在主题表达上，“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想既讴歌了科研工作者高度的责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。 答案省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。 2小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 解析作答时，应多角度进行挖掘，联系小说的叙述角度、故事情节、主题思想及读者的阅读感受来分析。从叙述角度来看，小说是以试验队员“他”的角度来叙述故事的，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围，不去叙写，反而显得真实可信。