《渔夫和金鱼的故事》教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上24、 渔夫和金鱼的故事教材简析：这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。第12节，交代故事的起因。第38节，讲述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。第910节，讲述事情发

2、展的结果。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。教学目标：1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。2、把握故事内容，体会作者表达的思想感情，使学生认识真善美，憎恨假恶丑。3、能对故事中的主人公发表自己的看法。4、有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学重点： 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。教学难点：了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。 教学准备：师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要

3、作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。教学方法：三疑三探教学模式课时安排：一课时教学过程：一、 设疑自探（一）创境导入。 1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗？听说过神灯吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼的故事。（板书课题）2、今天学的是一篇诗歌体裁的外国名著，作者普希金。关于普希金，大家了解些什么？ 3、本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。（二）、初读感知

4、。 1、默读课文，思考：课文写了一件什么事？ 2、指名反馈。 3、分组分节朗读课文。 4、快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。 第1、2节，交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。） 第38节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。） 第9、10节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）（ 三）、设疑自探。1、针对课文内容，你能提出哪些有价值的问题？预设：课文中的人物各有什么特点？这个故事表达了作者怎样的思想感情？

5、 2、出示自探提示： 默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的词句，并及时地做好批注。有疑问的地方做上标记，以便小组交流时解决。3、生自主探究，师巡视学情。二、解疑合探。小组交流自探心得或有疑问的地方。全班合探。（一）交流课文的人物各有什么特点。A、老太婆贪得无厌、凶狠残暴（引导学生抓住老太婆的语言、动作去体会）预设：老太婆向金鱼提出的要求。（五次。她向金鱼“要新木盆要木房子要做贵妇人要做女皇要做海上女霸王”。） 老太婆的态度变化。（指着老头儿就骂骂得更厉害指着丈夫破口痛骂打了老头儿一个耳光脾气发得更厉害。）B、渔夫心地善良、过分软弱（引导学生抓住渔夫的动作、语言去体会）预设：渔夫做的事

6、情。（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）C、金鱼心地善良、知恩图报、言而有信、明辨是非金鱼面对老太婆要求的做法。（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）金鱼情感的变化。（她的情感发生了哪些变化？你是从哪儿体会出来的？）（海水的变化。诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横

7、无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪海水发起浑来海水不安静起来海水变得阴暗起来海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）D.课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么?（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）（二）体会作者表达的思想感情。（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的，美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）三、质疑再探。1、请同学们看看课始提出的问题解决了吗？再浏览课文，看看还有什么问题

8、请提出来？2、师生合作解疑。四、运用拓展。 1、谈谈本节课的收获。（提示：可从知识内容、表达方法、思想内容等方面去谈。） 2、自主编题。 3、小组交流展示，推选优秀作业全班展示。 4、班级展示优秀作业。 补充作业： A、把课文改成课本剧演一演。B、课外阅读其他古典诗歌名著。 5、教师：同学们，有一个成语说得好，“人心不足蛇吞象”，形象地说明了人的欲望是无尽的。我们追求好的生活没有错，但关键要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。一个人不能得寸进尺，贪图荣华富贵、不劳而获，只有依靠自己的努力去创造，才能得到自己想要的东西，获得幸福美好的生活。谨记：贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。 6、完成语文课堂练习。板书设计： 24、渔夫和金鱼的故事老太婆： 木盆木房子贵妇人女皇女霸王 （贪得无厌）骂骂得厉害痛骂打耳光差点砍死 （凶狠残暴）渔 夫：心地善良 过分软弱金 鱼：心地善良 知恩图报 言而有信 明辨是非 （贪得无厌终归是没有好下场的）专心-专注-专业