《祖父的园子》导学案(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上南开实验学校小学部五年级下册语文导学案 班级 五( )班 姓名( )课题:祖父的园子学 案一、自读导航。1、搜集有关作者萧红的资料,了解小说呼兰河传2.读通课文,疏通词句。(1)初读课文,标自然段,圈划生字词,读准字音,认清字形,在书上做好批注。(2)我会写一( )花园 一( )李子树 一( )大草帽一( )谷穗 一( )狗尾草 一( )倭瓜花一( )果园 一( )白蝴蝶 一( )大蜻蜓(3)我能给加点字选择正确读音。祖父种(zhng zhng)小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种(zhng zhng)的土窝一个一个地溜平。当(dng dng)祖父看到我把谷穗当(
2、dng dng)做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着时,哈哈大笑起来。(4)我能在文中找出像“明晃晃”这样的词。 3.整体感知,理清思路。这篇课文主要写了: 4、按课文内容填空。 (1)、花开了,就像_似的。鸟飞了,就像在_似的。虫子叫了,就像虫子在_似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是_的。读着这些句子,我的体会是: 。(2)、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。至于_、_、_、_,更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_,作
3、者过着_的童年生活。5、品味探究(1)、“我”在园子里心情是怎样的?你是从哪些描写中体会到的? (2)、作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀? 6.回顾全文,总结提升。学了这篇课文,我的收获有: 读完课文,我还有一些疑问: 7.课外积累。呼兰河传(节选)我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界,而是宽广的,人和天地在一起,天地是多么大,多么远,用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,是看不完的,只觉得眼前鲜绿的一片。一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有
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