人教版六年级语文上册第四单元测试题(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、读句子,写词语。(5分)1地球上的kun w( )等许多z yun( )都是有限的,如果人类不注意,kji( )的那一天终究会到来的。2只有善待h i k qn( )的地球母亲,人类才会少遭受大自然的wi xi( )。二、把下面词语中的错别字用“ ”并在括号中改正。(4分)一页扁舟( )流念忘返( )振耳欲聋( )生机篷勃( )渴泽而渔( )罪愧祸首( )风雨同周( )苟延残湍( )三、把括号中用得不当的词语划掉。(4分)1花园里(洋溢 漂浮)着孩子们欢乐的笑声。2一天早晨,巨人被(热闹 喧闹)声吵醒了。3孩子们爬上巨人的肩膀,(尽情 尽量)地玩耍。4张爷爷精心(
2、哺育 培育)每一盆花。四、判断下列句子用了什么修词手法。(4分)1八月桂花,十里飘香。( )2大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息。( )3地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。( )4印地安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松子幽香。( )五、句子模仿并按要求写句子。(2+1分)1我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱 , 。2为学校草坪上的警示牌写一条宣传语,提醒大家爱护草坪,不要用“爱护”“禁止”等类似的词语:六、我是小裁判,正确的打“”,错误的打“”。(5分)1地球是一个半径只有6300多米的星球。 ( )2水
3、资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。( )3“它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。( )4“他已经将自己的生命转化为另一种东西”,这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。( )5“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”这传达出了这片土地是神圣的的主旨。( )七、把下列句子补充完整,并试着写一个环境宣传标语。(3分)1善待地球就是 。2 就是拯救未来。3但存方寸地, 。八、语文实践。(2+2分)某公园张贴一则告示:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。1.这则告示告诉游人什么呢? 2.它写
4、得好不好?说出你的理由。 一、阅读只有一个地球片段,回答问题。(10分)人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是( )人们随意毁坏自然资源,不报后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中划横线的空白地方加上适当的标点符号。(2分)2、写出下列词语的反义词。(1分) 随意-( ) 毁坏-( )3、在文中的括号里填上恰当的词语。(2分)4、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗?(2分) 6、读了这段话后
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- 人教版 六年级 语文 上册 第四 单元测试
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