2022高考语文复习-小说阅读-研磨真题基于新高考要求下的新探索的备考指导课件.ppt

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1、第二节研磨真题基于新高考要求下的新探索的备考指导【真题研磨真题研磨】(2020(2020全国卷全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 13 3题。题。(15(15分分)()(建议用时建议用时2020分钟分钟) )书匠书匠( (节选节选) )葛亮葛亮 秋天的时候秋天的时候, ,我父亲接到了小龙的电话。我父亲接到了小龙的电话。 小龙说小龙说, ,毛羽毛羽, ,这个老董这个老董, ,差点没把我气死。差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。父亲问他怎么回事。 他说他说, ,馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会, ,请了许多业界有声望的学者。请了许多业界有声望的学者

2、。我好心让老董列席我好心让老董列席, ,他竟然和那些权威叫起板来。说起来他竟然和那些权威叫起板来。说起来, ,还是因为馆里来了还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本本清雍正国子监刊本论语论语, ,很稀见。可是书皮烧毁了一多半很稀见。可是书皮烧毁了一多半, ,给修复带来给修复带来很大难度。省外的专家很大难度。省外的专家, ,都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了, ,说什么说什么“不遇良工不遇良工, ,宁存故物宁存故物”, ,弄得几个专家都下不了台。其中一个弄得几个专家都下不了台。其中一个, ,当时就当时就站起身要走站起身要走, ,说说, ,我倒要看

3、看我倒要看看, ,到哪里找这么个到哪里找这么个“良工良工”。老董也站起来。老董也站起来, ,说说, ,好好, ,给我一个月给我一个月, ,我把这书皮补上。不然我把这书皮补上。不然, ,我就从馆里走人我就从馆里走人, ,永远离开修书行。你说永远离开修书行。你说说看说看, ,仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎, ,却要跟自己过不去却要跟自己过不去, ,还立了还立了军令状。毛羽军令状。毛羽, ,再想保他再想保他, ,我怕是有心无力了。我怕是有心无力了。 父亲找到老董父亲找到老董, ,说说, ,董哥董哥, ,你怎么应承我的你怎么应承我的? ? 老董不说话老董不

4、说话, ,闷着头闷着头, ,不吱声。不吱声。 父亲说父亲说, ,你回头想想你回头想想, ,当年你和夏主任那梁子当年你和夏主任那梁子, ,是怎么结下的。你能回来不容是怎么结下的。你能回来不容易易, ,为了一本书为了一本书, ,值得吗值得吗? ? 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子老董将手中那把乌黑发亮的竹起子, ,用一块绒布擦了擦用一块绒布擦了擦, ,说说, ,值得。值得。 后来后来, ,父亲托了丝绸研究所的朋友父亲托了丝绸研究所的朋友, ,在库房里搜寻在库房里搜寻, ,找到了一块绢。这块绢的找到了一块绢。这块绢的质地和经纬质地和经纬, ,都很接近内府绢。但可惜的是都很接近内府绢。但可惜的是, ,绢

5、是米色的。绢是米色的。 老董摸一摸说老董摸一摸说, ,毛羽毛羽, ,你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 父亲说父亲说, ,谈何容易谈何容易, ,这染蓝的工艺已经失传了。这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑老董笑笑, ,凡蓝五种凡蓝五种, ,皆可为靛。皆可为靛。天工开物天工开物里写着呢里写着呢, ,无非无非“菘、蓼、菘、蓼、马、吴、苋马、吴、苋”。这造靛的老法子。这造靛的老法子, ,是师父教会的。我总能将它试出来。是师父教会的。我总能将它试出来。 此后很久此后很久, ,没见着老董没见着老董, ,听说这蓝染得并不顺利。老董家里听说这蓝染得

6、并不顺利。老董家里, ,沙发套和桌布、沙发套和桌布、窗帘窗帘, ,都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后中秋后, ,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说, ,毛羽毛羽, ,今天放个假。我带孩子出去玩玩。今天放个假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服老董穿了一件卡其布的工作服, ,肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑, ,也没有多问也没有多问, ,只是让我听伯伯的话。只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二八型的自行车老董就踩着一辆二八型的自行车,

7、,带着我带着我, ,穿过了整个校园。老董踩得不快穿过了整个校园。老董踩得不快不慢不慢, ,中间经过了夫子庙中间经过了夫子庙, ,停下来停下来, ,给我买了一串糖葫芦。我问老董给我买了一串糖葫芦。我问老董, ,伯伯伯伯, ,我们我们去哪里啊去哪里啊? ? 老董说老董说, ,咱们看秋去。咱们看秋去。 也不知骑了多久也不知骑了多久, ,我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔, ,人烟稀少人烟稀少, ,但是似乎充满了野趣。但是似乎充满了野趣。沿着水塘沿着水塘, ,生着许多高大的树。枝叶生长蔓延生着许多高

8、大的树。枝叶生长蔓延, ,彼此相接彼此相接, ,树冠于是像伞一样张树冠于是像伞一样张开来。我问开来。我问, ,这是什么树这是什么树? ? 老董抬着头老董抬着头, ,也静静地看着也静静地看着, ,说说, ,橡树。橡树。 老董说老董说, ,这么多年了。这是寿数长的树啊。这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说老董说, ,我刚刚到南京的时候我刚刚到南京的时候, ,老师傅们就带我到这里来。后来老师傅们就带我到这里来。后来, ,我每年都来我每年都来, ,有时候自己来有时候自己来, ,有时和人结伴。有一次有时和人结伴。有一次, ,我和你爷爷一起来。我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架你爷爷那次带了画架,

9、,就支在那里。老董抬起胳膊就支在那里。老董抬起胳膊, ,指了指一个地方。那里指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛是一人高的芦苇丛, ,在微风中摇荡。在微风中摇荡。 你爷爷说你爷爷说, ,这是个好地方这是个好地方, ,有难得的风景啊。有难得的风景啊。 他说这个话他说这个话, ,已经是三十年前了。已经是三十年前了。 老董的目光老董的目光, ,渐渐变得肃穆。他抬起头渐渐变得肃穆。他抬起头, ,喃喃说喃喃说, ,老馆长老馆长, ,我带您的后人来我带您的后人来了。了。 我问我问, ,伯伯伯伯, ,我们来做什么呢我们来做什么呢? ? 老董俯下身老董俯下身, ,从地上捡起一个东西从地上捡起一个东西, ,放在

10、我手里。那东西浑身毛刺刺的放在我手里。那东西浑身毛刺刺的, ,像个像个海胆。老董说海胆。老董说, ,收橡碗啊。收橡碗啊。 我问我问, ,橡碗是什么呢橡碗是什么呢? ? 老董用大拇指老董用大拇指, ,在手里揉捏一下在手里揉捏一下, ,说说, ,你瞧你瞧, ,橡树结的橡子橡树结的橡子, ,熟透了熟透了, ,就掉到地就掉到地上上, ,壳也爆开了。这壳子就是橡碗。壳也爆开了。这壳子就是橡碗。 这时候这时候, ,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看, ,原来是一只松鼠。原来是一只松鼠。它落到了地上它落到了地上, ,竟像人一样站起了身竟像人一样站起了身, ,前爪

11、紧紧擒着一颗橡子。看到我们前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们, ,便慌便慌慌张张地跑远了。慌张张地跑远了。 老董说老董说, ,它也识得宝呢。它也识得宝呢。 我问我问, ,橡碗有什么用呢橡碗有什么用呢? ? 老董这才回过神老董这才回过神, ,说说, ,捡回去洗洗干净捡回去洗洗干净, ,在锅里煮到咕嘟响在锅里煮到咕嘟响, ,那汤就是好染料那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书啊。哪朝哪代的旧书, ,可都补得赢喽。我们这些人啊可都补得赢喽。我们这些人啊, ,一年也盼中秋一年也盼中秋, ,不求分月不求分月饼吃螃蟹饼吃螃蟹, ,就盼橡碗熟呢。就盼橡碗熟呢。 我听了恍然大悟我听了恍然大悟, ,说说, ,原来是为了修

12、书啊原来是为了修书啊, ,那咱们赶快捡吧。那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测, ,色温、光泽度与成分色温、光泽度与成分配比率配比率, ,和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说, ,基本完美地将雍基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。正年间的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道因为本地一家媒体的报道, ,老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正, ,请他参与主持修复文澜阁请他参与主持修复文澜阁四库全书四库全书的工作。老董摇摇

13、头的工作。老董摇摇头, ,说说, ,不了。还是不了。还是原来那样吧原来那样吧, ,挺好。挺好。( (有删改有删改) )【读文清单读文清单】洞洞悉悉文文本本本文讲述了书匠老董顶住各方压力本文讲述了书匠老董顶住各方压力, ,完美修补清雍正国子监完美修补清雍正国子监刊本刊本论语论语的故事。生动诠释了的故事。生动诠释了“匠心匠心”的内涵的内涵人人物物主要人物书匠老董主要人物书匠老董: :坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精益求精。益求精。次要人物次要人物: :小龙、父亲、小龙、父亲、“我我”、爷爷、省外的专家权威、爷爷、省外的专家权威环境环境自然环境自然环境: :收橡碗

14、时的环境描写收橡碗时的环境描写, ,老董说老董说“它也识得宝呢它也识得宝呢”, ,老董把橡老董把橡碗当成宝贝碗当成宝贝, ,而松鼠也是如此而松鼠也是如此, ,烘托了橡碗在老董心目中的位置和分量。烘托了橡碗在老董心目中的位置和分量。社会环境社会环境: :省外的专家权威主张将古书烧毁部分换掉省外的专家权威主张将古书烧毁部分换掉, ,老董却一再坚持老董却一再坚持。一边是为补书皮立下的军令状。一边是为补书皮立下的军令状, ,一边是难以把握的染色技术。紧张一边是难以把握的染色技术。紧张的氛围让大家为老董捏了把汗的氛围让大家为老董捏了把汗情节情节故事的开端是老董为补书皮不惜得罪权威故事的开端是老董为补书皮

15、不惜得罪权威, ,立下军令状立下军令状, ,接着描写老董接着描写老董为染色成功做的种种努力为染色成功做的种种努力, ,最后老董靠着自己的坚持与手艺完美地复最后老董靠着自己的坚持与手艺完美地复制出了古书的书皮制出了古书的书皮主旨主旨 表现了老董坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精益求精的优秀品质表现了老董坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精益求精的优秀品质【演练真题演练真题】1.1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )A.A.小龙与小龙与“我我”父亲毛羽的电话父亲毛羽的电话, ,既介绍了本文故事发

16、生的起因既介绍了本文故事发生的起因, ,表现了书匠表现了书匠老董的性格老董的性格, ,也为情节的发展做了铺垫。也为情节的发展做了铺垫。B.“B.“老董穿了一件卡其布的工作服老董穿了一件卡其布的工作服, ,肩膀上挎了个军挎肩膀上挎了个军挎”,“,“踩着一辆二八型踩着一辆二八型的自行车的自行车”, ,是老董生活现状、职业习惯的表现。是老董生活现状、职业习惯的表现。C.C.小松鼠跳到地上小松鼠跳到地上,“,“像人一样站起了身像人一样站起了身, ,前爪紧紧擒着一颗橡子前爪紧紧擒着一颗橡子”, ,渲染了此渲染了此处的生机与野趣处的生机与野趣, ,烘托了老董的童心与快乐。烘托了老董的童心与快乐。D.“D.

17、“仪器做了电子配比都没辙仪器做了电子配比都没辙”, ,老董却用传统工艺修复了稀见典籍老董却用传统工艺修复了稀见典籍, ,说明在说明在科技发达的今天科技发达的今天, ,传统技艺仍有用武之地。传统技艺仍有用武之地。命题命题情境情境考查考查意图意图借用借用“修复古籍修复古籍”这样一个在历史长河中逐渐消弭的职业这样一个在历史长河中逐渐消弭的职业, ,能陶冶学生的审美情操能陶冶学生的审美情操, ,提升学生的审美品味提升学生的审美品味, ,同时呼唤工匠同时呼唤工匠精神精神, ,引起学生的共鸣。本题重点考查归纳内容要点、分析引起学生的共鸣。本题重点考查归纳内容要点、分析艺术表现手法的能力。艺术表现手法的能力

18、。思思路路分分析析A.A.小龙与小龙与“我我”父亲毛羽的父亲毛羽的电话电话, ,既介绍了本文故事发既介绍了本文故事发生的生的起因起因, ,表现了书匠老董表现了书匠老董的性格的性格, ,也为情节的发展做也为情节的发展做了了铺垫铺垫。小说中开头段的作用小说中开头段的作用: :表表明故事的起因明故事的起因, ,并为后面并为后面的故事情节的发展做铺垫。的故事情节的发展做铺垫。正正确确思思路路分分析析B.“B.“老董老董穿了一件卡其布的穿了一件卡其布的工作服工作服, ,肩膀上挎了个军肩膀上挎了个军挎挎”,“,“踩着一辆二八型的踩着一辆二八型的自行车自行车”, ,是老董生活现状、是老董生活现状、职业习惯的

19、表现。职业习惯的表现。小说人物外貌描写的作用小说人物外貌描写的作用: :交代人物的社会地位、生交代人物的社会地位、生活习惯、职业特点等。活习惯、职业特点等。正正确确思思路路分分析析C.C.小松鼠跳到地小松鼠跳到地上上,“,“像人一样站像人一样站起了身起了身, ,前爪紧紧前爪紧紧擒着一颗橡子擒着一颗橡子”, ,渲染渲染了此处的生了此处的生机与野趣机与野趣, ,烘托烘托了了老董的童心与快老董的童心与快乐。乐。小说自然环境描写的作用小说自然环境描写的作用: :渲染某种渲染某种氛围氛围, ,烘托人物的心情烘托人物的心情, ,奠定某种感奠定某种感情基调。情基调。“烘托了老董的童心与快烘托了老董的童心与快

20、乐乐”理解错误。原文老董说理解错误。原文老董说“它也它也识得宝呢识得宝呢”, ,老董把橡碗当成宝贝老董把橡碗当成宝贝, ,而松鼠也是如此而松鼠也是如此, ,烘托了橡碗在老董烘托了橡碗在老董心目中的位置和分量很重心目中的位置和分量很重, ,而不是而不是“烘托了老董的童心与快乐烘托了老董的童心与快乐”。错错误误思思路路分分析析D.“D.“仪器做了电子配比都没仪器做了电子配比都没辙辙”, ,老董却用传统工艺修老董却用传统工艺修复了稀见典籍复了稀见典籍, ,说明在科技说明在科技发达的今天发达的今天, ,传统技艺仍有传统技艺仍有用武之地。用武之地。文章使用对比的手法表明文章使用对比的手法表明老董所持有的

21、传统技艺的老董所持有的传统技艺的珍贵珍贵, ,即使在科技发达的即使在科技发达的今天仍有用武之地。今天仍有用武之地。正正确确答案答案: :C C。2.2.本文画线部分表达了老董怎样的心情本文画线部分表达了老董怎样的心情? ?请结合本文简要分析。请结合本文简要分析。(6(6分分) )答答: : _ _ _ _命题命题情境情境考查考查意图意图本题以本题以“收橡碗时老董的言行举止收橡碗时老董的言行举止”为微情境为微情境, ,通过外在通过外在举止分析揣摩和探究人物的心理。考查学生分析人物形举止分析揣摩和探究人物的心理。考查学生分析人物形象的能力。借助画线部分对于老董的描写象的能力。借助画线部分对于老董的

22、描写, ,利用分析人物利用分析人物形象特点的知识形象特点的知识, ,完成人物形象的赏析完成人物形象的赏析思思路路分分析析第一步第一步: :概括画线句子的内容概括画线句子的内容, ,抓住对人物的描写。画线句子是抓住对人物的描写。画线句子是老董带老董带“我我”收橡碗收橡碗, ,同时对过去的时光进行回忆同时对过去的时光进行回忆, ,对老董的描对老董的描写有语言描写、神态描写。写有语言描写、神态描写。第二步第二步: :找出能直接表现老董心情的句子或词语找出能直接表现老董心情的句子或词语, ,锁定老董是在锁定老董是在什么样的情景中说出的话。概括老董的心情。什么样的情景中说出的话。概括老董的心情。“我刚刚

23、到南京我刚刚到南京的时候的时候, ,老师傅们就带我到这里来老师傅们就带我到这里来”“”“你爷爷那次带了画架你爷爷那次带了画架, ,就就支在那里支在那里”, ,表现了老董对自己职业起点的人生感慨。表现了老董对自己职业起点的人生感慨。“这么多这么多年了。这是寿数长的树啊年了。这是寿数长的树啊”“”“他说这个话他说这个话, ,已经是三十年前了已经是三十年前了”表现了老董对世事沧桑的感悟。表现了老董对世事沧桑的感悟。“静静地看着静静地看着”“”“老董的目光老董的目光, ,渐渐变得肃穆渐渐变得肃穆”表现了老董对老馆长的深切怀念。表现了老董对老馆长的深切怀念。第三步第三步: :根据文章主旨及人物的性格特点

24、根据文章主旨及人物的性格特点, ,概括此时老董的情感概括此时老董的情感答案答案: :多年后面对自己职业起点时的人生感慨多年后面对自己职业起点时的人生感慨; ;带老馆长后人重游旧地时带老馆长后人重游旧地时, ,对老前辈的深切怀念对老前辈的深切怀念; ;对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。3.3.老董的匠人精神主要体现在哪些方面老董的匠人精神主要体现在哪些方面? ?请结合本文简要分析。请结合本文简要分析。(6(6分分) )答答: : _ _命题命题情境情境考查考查意图意图本题以体味本题以体味“老董的匠人精神老董的匠人精神”为微情境为微情境, ,通过对老董修复通过对老董修

25、复古籍这一事件的探究古籍这一事件的探究, ,深刻理解国家倡导的深刻理解国家倡导的“工匠精神工匠精神”。考查学生在理解文本的主旨的基础上考查学生在理解文本的主旨的基础上, ,领悟作者创造人物形领悟作者创造人物形象的意图象的意图思思路路分分析析第一步第一步: :明确匠人精神的具体内涵明确匠人精神的具体内涵: :职业道德、职业能力、职业职业道德、职业能力、职业品质的体现品质的体现, ,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。从小说是从业者的一种职业价值取向和行为表现。从小说中概括与老董有关的符合中概括与老董有关的符合“匠人精神匠人精神”的具体事件。老董不畏的具体事件。老董不畏权威权威, ,省外的专家都

26、提出将整页书皮换掉省外的专家都提出将整页书皮换掉, ,而老董主张而老董主张“不遇良不遇良工工, ,宁存故物宁存故物”的行业老规矩的行业老规矩, ,要自己把书皮补上要自己把书皮补上, ,体现了他坚守体现了他坚守行业规矩。为了一本古书行业规矩。为了一本古书, ,即使失掉工作也在所不惜即使失掉工作也在所不惜, ,认为认为“值值得得”, ,体现了老董恪守职业操守体现了老董恪守职业操守, ,热爱职业。为了染蓝热爱职业。为了染蓝, ,家里的沙家里的沙发套、桌布、窗帘都被他当成了实验品发套、桌布、窗帘都被他当成了实验品, ,都变成了靛蓝色都变成了靛蓝色, ,体现体现了老董对工作精益求精。了老董对工作精益求精

27、。第二步第二步: :根据具体事件提取与根据具体事件提取与“匠人精神匠人精神”相关的特点相关的特点: :老董专老董专注专业注专业, ,对工作精益求精对工作精益求精, ,对职责敬畏对职责敬畏, ,恪守职业操守恪守职业操守, ,淡泊名利淡泊名利答案答案: :坚持行业规矩。不忘坚持行业规矩。不忘“不遇良工不遇良工, ,宁存故物宁存故物”的古训的古训, ,为此甚至跟权威为此甚至跟权威叫板。恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业叫板。恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业, ,为了一本书为了一本书, ,即使再次失去即使再次失去工作工作, ,也认为也认为“值得值得”。修书精益求精。为染蓝绢不断试验。修书精益求精。为

28、染蓝绢不断试验, ,最终完成修复最终完成修复任务。任务。【备考启示录备考启示录】1.1.选文特点选文特点: :文章所选内容表现了对传统文化价值的发掘文章所选内容表现了对传统文化价值的发掘, ,充满时代感与正能充满时代感与正能量。量。2.2.命题特点命题特点: :对小说内容的理解和艺术手法的鉴赏是必考考点对小说内容的理解和艺术手法的鉴赏是必考考点, ,文章主旨涉及文章主旨涉及对传统文化价值的发掘对传统文化价值的发掘, ,对文章重点句子的理解依然是考查的重点。对文章重点句子的理解依然是考查的重点。3.3.备考侧重备考侧重: :熟练掌握小说阅读相关知识点熟练掌握小说阅读相关知识点, ,精读准确把握文

29、章主旨。学会从精读准确把握文章主旨。学会从教材到文外的迁移运用。教材到文外的迁移运用。【即学即练即学即练】(2020(2020江苏卷江苏卷) )阅读下面的作品阅读下面的作品, ,完成完成1 13 3题。题。(15(15分分) )少男少男刘庆邦刘庆邦 春节刚刚过去春节刚刚过去, ,地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是“年年又跑远了又跑远了”之类的话之类的话, ,散布的是失落的空气。散布的是失落的空气。 河生两只手往两只袄袖筒里互相一插河生两只手往两只袄袖筒里互相一插, ,靠在院墙外的一棵苦楝树下。从远靠在院墙外的一棵苦楝树下。从远处很难分辨

30、出他的实际年龄处很难分辨出他的实际年龄, ,只有走近了才会看清只有走近了才会看清, ,他不过是个十二三岁的他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的男孩子。他鼻子饱饱的, ,脸蛋儿鼓鼓的脸蛋儿鼓鼓的, ,一切还没真正长开。只是他的眼神有一切还没真正长开。只是他的眼神有些忧郁。些忧郁。 他刚刚听说了姐姐定亲的事。姐姐定亲他刚刚听说了姐姐定亲的事。姐姐定亲, ,就意味着姐姐将变成别人家的人就意味着姐姐将变成别人家的人, ,这是河生不大容易接受的。河生是家里的长子这是河生不大容易接受的。河生是家里的长子, ,父亲去世后父亲去世后, ,在母亲的郑重提在母亲的郑重提议下议下, ,户主换上了他的名字户主换上

31、了他的名字, ,从此他开始长心了从此他开始长心了, ,有事无事蹙着眉头。在弟弟妹有事无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中妹眼中, ,他俨然一副小父亲的样子。他俨然一副小父亲的样子。 河生从刚会走路时河生从刚会走路时, ,就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果, ,下河摸鱼。下河摸鱼。若是谁敢欺负他若是谁敢欺负他, ,姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄, ,母亲就不许母亲就不许姐姐再上学姐姐再上学, ,姐姐很快就理解了。姐姐退学后姐姐很快就理解了。姐姐退学后, ,天天到地里薅草天天到地里薅草, ,并用卖干草的并用卖干草的钱补贴家用钱

32、补贴家用, ,或留着给河生交学费。姐姐定亲的事让他情绪低落或留着给河生交学费。姐姐定亲的事让他情绪低落, ,沉闷沉闷, ,还有一还有一些伤感。姐姐不定亲就不行吗些伤感。姐姐不定亲就不行吗? ?干吗非要定亲呢干吗非要定亲呢? ? 后来后来, ,河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的, ,他还记住了他的名他还记住了他的名字。河生觉得那个人的名字生硬蹩脚得很字。河生觉得那个人的名字生硬蹩脚得很, ,他在心里发誓他在心里发誓, ,只承认姐姐只承认姐姐, ,绝不承绝不承认姐夫。认姐夫。 夏天的一个午后夏天的一个午后, ,河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边河生跟同

33、村的一帮人去河里摸鱼。到了河边, ,河生犹犹河生犹犹豫豫豫豫, ,没有下水。不知为什么没有下水。不知为什么, ,他总是有些担心他总是有些担心, ,担心那个人会突然从逮鱼的担心那个人会突然从逮鱼的队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼, ,他听到了有人喊那个人的名字。那个人果然出他听到了有人喊那个人的名字。那个人果然出现了现了! !不仅出现了不仅出现了, ,还捕到了一条很大的黑鱼。河生赶紧躲到一丛蓖麻下面的还捕到了一条很大的黑鱼。河生赶紧躲到一丛蓖麻下面的阴影里去了阴影里去了, ,他害怕有人看到他他害怕有人看到他, ,对他说对他说:“:“河生河生, ,你看你看, ,那个捉到黑鱼的人

34、就是那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。你姐夫。”那样他会无地自容的。嘈杂的人群渐渐远去那样他会无地自容的。嘈杂的人群渐渐远去, ,河生还呆呆地站在蓖河生还呆呆地站在蓖麻下不动。他热得满脸通红麻下不动。他热得满脸通红, ,胸口出了不少汗。说实在话胸口出了不少汗。说实在话, ,那个人个头不低那个人个头不低, ,身身体结实体结实, ,可是他就是接受不了。他没想过姐姐应该和什么样的人定亲可是他就是接受不了。他没想过姐姐应该和什么样的人定亲, ,也许配也许配得上姐姐的人还不存在得上姐姐的人还不存在, ,反正不是像捉黑鱼的人这样的。反正不是像捉黑鱼的人这样的。 回到家回到家, ,姐姐问了一句姐姐问了一句: :逮

35、鱼的有没有外村的人。河生一下子就把姐姐的逮鱼的有没有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了心思猜到了, ,他装作没有听见姐姐的话他装作没有听见姐姐的话, ,装作被太阳晒得有些头蒙装作被太阳晒得有些头蒙, ,躺在床上闭躺在床上闭着眼着眼, ,连嗯一声也没嗯。过了一会连嗯一声也没嗯。过了一会, ,河生悄悄起来河生悄悄起来, ,从窗户里侧往外一看从窗户里侧往外一看, ,姐姐姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神正独自坐在树荫下面的小凳子上出神, ,姐姐摘下一片石榴叶姐姐摘下一片石榴叶, ,手捏着含在嘴边手捏着含在嘴边, ,一副不辨榴叶是何叶的样子。河生想一副不辨榴叶是何叶的样子。河生想, ,他对姐姐

36、做得是不是过分了。他有些后他对姐姐做得是不是过分了。他有些后悔悔, ,有心跟姐姐说一句话有心跟姐姐说一句话, ,又想不起说什么好又想不起说什么好, ,只好蔫蔫地回到床上只好蔫蔫地回到床上, ,真的睡去真的睡去了。了。 姐姐向母亲建议姐姐向母亲建议, ,给河生做一条洋布裤子。河生说不要给河生做一条洋布裤子。河生说不要, ,连姐姐还没舍得连姐姐还没舍得做一条洋布裤子做一条洋布裤子, ,他怎么好意思花家里的钱呢他怎么好意思花家里的钱呢? ?姐姐又说姐姐又说, ,学校里那么多女学校里那么多女同学同学, ,别叫人家笑话呢。布买回来别叫人家笑话呢。布买回来, ,姐姐比着河生的身体裁好姐姐比着河生的身体裁好

37、, ,一针一线地缝一针一线地缝制。河生看见姐姐缝裤子制。河生看见姐姐缝裤子, ,想起姐姐说的关于女同学的话想起姐姐说的关于女同学的话, ,心里悄悄泛起一种心里悄悄泛起一种从未有过的东西从未有过的东西, ,有些柔软有些柔软, ,有些滋润有些滋润, ,还有漫无边际的忧愁还有漫无边际的忧愁 到了秋后到了秋后, ,原来跟姐姐定亲的那个小伙子原来跟姐姐定亲的那个小伙子, ,到外地参加工作了一段时间后到外地参加工作了一段时间后, ,让家里人替他退亲。起初让家里人替他退亲。起初, ,河生并不知道退亲的事河生并不知道退亲的事, ,只是发现姐姐做好了饭只是发现姐姐做好了饭, ,却却不吃不吃, ,在母亲的再三劝说

38、下在母亲的再三劝说下, ,才端起饭碗才端起饭碗, ,却在刚端起碗的时候却在刚端起碗的时候, ,眼泪就涌出眼泪就涌出来。在听准了退亲的事之后来。在听准了退亲的事之后, ,他就像被当头砸了一砖头他就像被当头砸了一砖头, ,头发空头发空, ,腿发软腿发软, ,小脸小脸顿时变得苍白。河生觉得顿时变得苍白。河生觉得, ,这件事不仅对姐姐是一个侮辱这件事不仅对姐姐是一个侮辱, ,对母亲、对他、对对母亲、对他、对他们全家都是一个严重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐他们全家都是一个严重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐, ,他不明白竟有他不明白竟有人这样无理地对待姐姐人这样无理地对待姐姐, ,实在让人愤恨。

39、河生真想为姐姐出这口气实在让人愤恨。河生真想为姐姐出这口气, ,出气找不出气找不到对象到对象, ,他就转向了委屈。他无端地想他就转向了委屈。他无端地想, ,父亲去世后父亲去世后, ,一切责任都是他这个长子一切责任都是他这个长子担着担着, ,他这个长子当的是什么他这个长子当的是什么! ! 这回轮到河生不吃饭了。母亲问他心里到底有什么事这回轮到河生不吃饭了。母亲问他心里到底有什么事, ,他只说不饿他只说不饿, ,不想不想吃。母亲气得要打他吃。母亲气得要打他, ,没打成没打成, ,自己先哭了。母亲哭的时候提到了父亲自己先哭了。母亲哭的时候提到了父亲, ,对父亲对父亲有所埋怨有所埋怨, ,说他们父亲要

40、是还活着她哪至于遭这么大的罪。说他们父亲要是还活着她哪至于遭这么大的罪。 河生的委屈是一个大包河生的委屈是一个大包, ,母亲的话把他的委屈捅破了母亲的话把他的委屈捅破了, ,他虽然咬着牙对他虽然咬着牙对自己说自己说, ,我是长子我是长子, ,我不哭我不哭, ,我不哭我不哭, ,可他到底没能咬住可他到底没能咬住, ,嗷的一声就哭倒在地。嗷的一声就哭倒在地。 他哭了一会就不哭了他哭了一会就不哭了, ,他心里突然升起一个庄严的念头他心里突然升起一个庄严的念头: :从今以后从今以后, ,我要好我要好好读书好读书( (选自选自山花山花19971997年第年第1 1期期, ,有删改有删改) )1.1.下列

41、对小说相关内容和艺术特色的赏析下列对小说相关内容和艺术特色的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) ) ( () )A.A.小说第一段中小说第一段中“失落的空气失落的空气”, ,既指人们对年节氛围渐淡的失落既指人们对年节氛围渐淡的失落, ,同时也暗同时也暗示了河生听说姐姐定亲之事后的失落心情。示了河生听说姐姐定亲之事后的失落心情。B.B.母亲在父亲去世后将户主名字换成了河生母亲在父亲去世后将户主名字换成了河生, ,这一情节说明母亲深受传统观念这一情节说明母亲深受传统观念的影响的影响, ,也表明她对河生寄予了厚望。也表明她对河生寄予了厚望。C.C.在看到在看到“那个人那个人”逮到黑

42、鱼后逮到黑鱼后, ,河生躲了起来河生躲了起来, ,这是因为河生不喜欢这是因为河生不喜欢“那个那个人人”, ,也因为自己没有逮到鱼而感到自卑。也因为自己没有逮到鱼而感到自卑。D.D.小说在刻画河生的形象时小说在刻画河生的形象时, ,着重描写了他丰富的内心世界着重描写了他丰富的内心世界, ,反映了他细腻的反映了他细腻的情感变化情感变化, ,展现了他的成长过程。展现了他的成长过程。【解析解析】选选C C。解答此类试题时。解答此类试题时, ,要先通读全文要先通读全文, ,了解和把握全文的内容和主旨了解和把握全文的内容和主旨, ,在此基础上在此基础上, ,联系上下文联系上下文, ,结合文本内容结合文本内

43、容, ,对文章某一内容要点进行分析和概括。对文章某一内容要点进行分析和概括。C C项中项中“这是因为河生不喜欢这是因为河生不喜欢那个人那个人, ,也因为自己没有逮到鱼而感到自也因为自己没有逮到鱼而感到自卑卑”。联系后文。联系后文“他害怕有人看到他他害怕有人看到他, ,对他说对他说:河生河生, ,你看你看, ,那个捉到黑鱼的那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。人就是你姐夫。那样他会无地自容的那样他会无地自容的”可知可知, ,河生躲起来的真正原因是怕别河生躲起来的真正原因是怕别人指认这个自己不喜欢的人指认这个自己不喜欢的“姐夫姐夫”, ,而并不是因为没有抓到鱼而感到自卑。而并不是因为没有抓到鱼而感到自卑。

44、2.2.请简要分析姐姐这一人物形象。请简要分析姐姐这一人物形象。(6(6分分) )答答: : _ _【解析解析】分析人物形象要回归原文分析人物形象要回归原文, ,找到人物出现的情节、情节前后的环境、找到人物出现的情节、情节前后的环境、情节里的他人他物他事情节里的他人他物他事, ,综合分析对人物的刻画描写。综合分析对人物的刻画描写。答案答案: :从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等, ,可见她是一个关心弟弟、可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐呵护弟弟的好姐姐; ;从接受退学决定、卖干草补贴家用等从接受退学决定、卖干草补贴家用等, ,可见她是一个吃苦可见

45、她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿耐劳、体贴家人的好女儿; ;从打听摸鱼的人、定亲后坐着出神、被退亲后流泪从打听摸鱼的人、定亲后坐着出神、被退亲后流泪等等, ,可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。3.3.请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。(6(6分分) )答答: : _ _【解析解析】小说叙述了姐姐与弟弟相亲相爱的故事小说叙述了姐姐与弟弟相亲相爱的故事, ,感人至深感人至深, ,意味深长。题干意味深长。题干要求通过文中最后一句话来探究要求通过文中最后一句话来探究“作者的情感态度作者

46、的情感态度”, ,作答时不要脱离文本作答时不要脱离文本, ,抓住作者于字里行间流露出的情感抓住作者于字里行间流露出的情感, ,以及情感的变化倾向。依据原文以及情感的变化倾向。依据原文,“,“他哭他哭了一会就不哭了了一会就不哭了, ,他心里突然升起一个庄严的念头他心里突然升起一个庄严的念头: :从今以后从今以后, ,我要好好读我要好好读书书”弟弟为何会哭弟弟为何会哭? ?作者对他的哭有何情感作者对他的哭有何情感: :同情同情, ,又无能为力。为何又不又无能为力。为何又不哭了哭了? ?作者对待不哭又有何情感作者对待不哭又有何情感: :赞许他的坚强赞许他的坚强, ,小小年纪有责任感。小小年纪有责任感。“庄严的庄严的念头念头”, ,作者为何会以此结尾作者为何会以此结尾: :寄予希望寄予希望, ,突出主旨突出主旨读书学习改变命运。读书学习改变命运。答案答案: :对河生遭受挫折又无能为力的同情对河生遭受挫折又无能为力的同情; ;对河生的责任感和担当意识的赞许对河生的责任感和担当意识的赞许; ;对河生希望通过读书改变命运这一价值观的认同。对河生希望通过读书改变命运这一价值观的认同。