23《鸟的天堂》部编ppt(五上公开课)课件.ppt

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1、2323 鸟的天堂鸟的天堂巴金巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。活动家。主要作品有主要作品有“激流三部曲激流三部曲”雨雾电，雨雾电，“爱情三部曲爱情三部曲”家春秋。家春秋。第一课时第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 人们喜欢把最美好的地方称为人们喜欢把最美好的地方称为“天堂天堂”。“天堂天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方。是一个快乐的、幸福的、美好的地方。说说“天堂天堂” 让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。什么是什么是“天堂天

2、堂”？你怎么理解你怎么理解“鸟的天堂鸟的天堂”呢？呢？通过预习，你知道通过预习，你知道“鸟的天堂鸟的天堂”在哪里？在哪里？一棵大榕树一棵大榕树看看“天堂天堂” 自由朗读课文，读准字音，读通句子自由朗读课文，读准字音，读通句子读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。桨桨 律律 榕榕 纠纠 桩桩塔塔暇暇抛抛jing l rng ji zhung zhng t sho xi mi po 涨涨梢梢眉眉3.3.多音字多音字ynyn 应应应酬应酬 应接不暇应接不暇应该应该 应有尽有应有尽有ynyn 运用：运用：商店里的商品琳琅满目商店里的商品琳琅满目, ,应应(yn)(

3、yn)有尽有有尽有, ,让人让人应应(yn)(yn)接不暇。接不暇。看看“天堂天堂” 你跟着作者去了几次你跟着作者去了几次“鸟的天堂鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么景象？分别是什么时候，看到了什么景象？两次去两次去“鸟的天堂鸟的天堂”第一次第一次第二次第二次（黄昏）（黄昏） 看到大榕树看到大榕树（早晨）（早晨） 看到很多鸟看到很多鸟 两次去看鸟的天堂，看到的却是不一两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段写到了鸟？哪些自然段写到了鸟？写树：第写

4、树：第5 59 9自然段自然段写鸟：第写鸟：第12121313自然段自然段 再读课文，你看到的是一棵怎样再读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？的树和一群怎样的鸟？自学提示：自学提示： 默读默读5-95-9自然段，想想榕树给你留下什自然段，想想榕树给你留下什么印象？从哪些地方看出来？在文中作简么印象？从哪些地方看出来？在文中作简单的批注，再和同桌交流。单的批注，再和同桌交流。你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？ 我有机会看清它的真面目，真是一株我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到

5、地上，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。像一株大树卧在水面上。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。树，看不见主干在什么地方。“许多株许多株”以错觉写出以错觉写出榕树之大。榕树之大。大大 真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根树枝垂到水面，从远处看，就枝上又生根树枝垂到水面，从远处看，就像一株，有许

6、多根直垂到地上，伸进泥土像一株，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分大树卧在水面上。里。一部分大树卧在水面上。大大？ 这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？棵树有多大？ 高高1515米，整棵树占地面积米，整棵树占地面积1818亩，约亩，约1200012000平方米。相当于平方米。相当于1 1所学校那么大。所学校那么大。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。不留一点儿缝隙。茂盛茂盛可以换成什么词语？可以换成什么词语？压、叠、盖压、叠、盖 那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上面，在另一簇上面，不留一点

7、儿缝隙。不留一点儿缝隙。 你认为这是一种怎样的你认为这是一种怎样的“堆堆”？ 重重地堆着，厚厚地堆着，堆得重重地堆着，厚厚地堆着，堆得严严实实，不留一点儿缝隙。严严实实，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。命在颤动。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。命在颤动。 表现出颜色很绿，绿得发亮，表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼绿得让人觉得耀眼。生命力旺盛

8、生命力旺盛你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？ 那么那么看到这么大，这么茂盛，生命力看到这么大，这么茂盛，生命力这么旺盛的榕树，作者情不自禁从心底发这么旺盛的榕树，作者情不自禁从心底发出怎样的赞叹？出怎样的赞叹？ 这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！ 南国的树是美丽的，那么南国的南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？下节课我们继鸟呢？又是怎样的呢？下节课我们继续学习。续学习。复习导入复习导入 巴金爷爷几次去鸟的天堂看，分别看到巴金爷爷几次去鸟的天堂看，分别看到怎样的景象？怎样的景象？第第2 2课时课时两次去两次去“鸟的天堂鸟的天堂”第一次第一次第二次第二次（黄昏）（黄昏）看到大榕树看

9、到大榕树（早晨）（早晨）看到很多鸟看到很多鸟 大榕树给你留下什么印象？大榕树给你留下什么印象？ 大、茂盛、生命力旺盛。大、茂盛、生命力旺盛。 南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？下节课我们继续学习。又是怎样的呢？下节课我们继续学习。 自由读自由读10-1310-13自然段，一边读脑中一边展自然段，一边读脑中一边展开画面，想一想作者抓住鸟的哪些方面进行开画面，想一想作者抓住鸟的哪些方面进行描写，你从中感受到了什么？在课本中作简描写，你从中感受到了什么？在课本中作简单的批注。单的批注。自学提示：自学提示：A.A.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处我们

10、继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。都是鸟声，到处都是鸟影。B.B.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大小不一大小不一颜色各异颜色各异姿态万千、自由自在姿态万千、自由自在鸟数量多鸟数量多想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？鸟的天堂鸟的天堂 你觉得鸟儿在这你觉得鸟儿在这里生活得怎么样？里生活得怎么样？幸福快乐幸福快乐D.D.一只画眉飞了出来一只画眉飞了出来站在一根小枝上兴奋地站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听叫着，那歌声真好听。鸟多、鸟欢快。鸟

11、多、鸟欢快。C.C.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。了。表面上写画眉鸟快乐其实是反映了作者表面上写画眉鸟快乐其实是反映了作者的美好情趣和愉快的心情。的美好情趣和愉快的心情。借物喻人借物喻人 看到这么一棵奇特的榕树，领看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，略到树上鸟儿欢腾的场面，你会发你会发出什么感叹？出什么感叹？赞赞“天堂天堂” 你们是这样称赞天堂的，那作者又是你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？怎样赞天堂的呢？ “ “鸟的天堂鸟的天堂

12、”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？ “鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！ 加上号的加上号的“鸟的天堂鸟的天堂”指大榕树指大榕树 ，表示特，表示特定的称谓；不加引号的定的称谓；不加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。 为什么为什么“鸟的天堂鸟的天堂”，前一个，前一个加引号，后不加引号？加引号，后不加引号？ 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼

13、睛骗了我，那“鸟的天鸟的天堂堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！大榕树大榕树真正的鸟的天堂真正的鸟的天堂 讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？1 1、榕树大、茂盛、榕树大、茂盛2 2、当地人爱护鸟、当地人爱护鸟3 3、周围有水源。、周围有水源。鸟的天堂鸟的天堂第一次第一次（傍晚）（傍晚）榕树榕树（一株）（一株）干：不可计数干：不可计数枝：枝上生根枝：枝上生根根：直垂地面根：直垂地面叶：充满生机叶：充满生机静态美静态美第二次第二次（早晨）（早晨）鸟多鸟多处处鸟声处处鸟声处处鸟影处处鸟影动态美动态美写出了榕树那静静的样子写出了榕树那静静的样子这种描写事物活动及变化的

14、写法这种描写事物活动及变化的写法总结写法总结写法 课文题目是课文题目是“鸟的天堂鸟的天堂”，开头四个自，开头四个自然段却没有从然段却没有从“鸟的天堂鸟的天堂”写起，前四个自然写起，前四个自然段描绘了一幅什么样的画面段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情是怎作者的心情是怎样的样的？跟后文写跟后文写“鸟的天堂鸟的天堂”有什么关系有什么关系?文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面。优美、轻松、自在的出游画面。写出了作者平静、愉快的心情。写出了作者平静、愉快的心情。为写作者遇到为写作者遇到“鸟的天堂鸟的天堂”作铺垫。作铺垫。总结

15、写法总结写法 学习了这篇课文，你受到了什么启发？学习了这篇课文，你受到了什么启发？总结收获总结收获 收获之一：收获之一：本文记叙了作者和他的朋友两本文记叙了作者和他的朋友两次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时所见到的不同景象，说时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂鸟的天堂”是是名不虚传的。表达了作者对大自然和生命的热名不虚传的。表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美爱和赞美。（内容和情感）（内容和情感）提示：提示：理解文章内容，学习本文的写作方法或理解文章内容，学习本文的写作方法或热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。

16、学习了这篇课文，你受到了什么启发？学习了这篇课文，你受到了什么启发？总结收获总结收获 收获之二收获之二：学了这篇课文，我懂了观察事物不但：学了这篇课文，我懂了观察事物不但要注意事物的大小，形状，颜色，位置等要注意事物的大小，形状，颜色，位置等（观察方法）（观察方法） 收获之三收获之三：学了这篇课文，我：学了这篇课文，我懂得了写景不懂得了写景不仅在写出仅在写出事物静态、事物静态、还在写出事物还在写出事物在不同的时在不同的时间里动态的变化。间里动态的变化。（描写（描写方法）方法） 大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。只有这样，我们的家园才会越来越美。课堂小结课堂小结板书设计板书设计鸟的天堂鸟的天堂第一次第一次（傍晚）（傍晚）榕树榕树（一株）（一株）干：不可计数干：不可计数枝：枝上生根枝：枝上生根根：直垂地面根：直垂地面叶：充满生机叶：充满生机静态美静态美第二次第二次（早晨）（早晨）鸟多鸟多处处鸟声处处鸟声处处鸟影处处鸟影动态美动态美风景如画风景如画和谐美好和谐美好