《出师表》导学案及答案(共26页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上出师表导学案 学习目标： 1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 学习重难点：积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。一、预习导学 【知识链接】1作家作品简介：本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年

2、，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。【知识链接】2关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 第一、二课时导入新课：读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；读

3、李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。 宋赵与时宾退录 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？” 陆游书愤“出师一表通千古，夜半挑灯更细看。” 陆游病起书怀 “凛然出师表，一字不可删。” 陆游感状二、自主预习：1、划线生字注音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ）以塞（ ）忠谏之路也 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注

4、意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文，划出下列句子停顿：A、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。B、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。C、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。D、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。E、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。4、词语积累 A、对照课下注释，理解以下字词：崩殂： 疲弊： 秋： 殊遇： 开张圣听：光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：陟罚臧

5、否： 异同： 作奸犯科：刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：B、古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ） 5、由是感激（古： 今： ）6、诚宜开张圣听（古： 今： ） 7、引喻失义（古： 今： ）8、先帝知臣谨慎。（古： 今： ） 9、陟罚臧否（古： 今： ）10、此臣所以报先帝（古： 今： ）C、一

6、词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此） 2、道：而中道崩殂 以咨诹善道 3、遗：以遗陛下 以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 4、为：俱为一体 为忠善者 5、论：宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 6、无：若无兴德之言 事无大小 7、感激：由是感激 臣不胜受恩感激 8、行：然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦 9、益：有所广益 斟酌损益 10、而：而中道崩殂 计日而待 11、分：今天下三分 而忠陛下之职分也 12、然：然侍卫之臣不懈于内 然后施行 13、明：以昭陛下平明之理 以伤先帝之明 14、能：先帝称之曰能 必能裨补阙漏（下文“必能使

7、行阵和睦”中“能”同此） 15、所：优劣得所 有所广益（特殊的指示代词） 16、当：当奖率三军 咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此） 17、任：受任于败军之际 则攸之、祎、允之任 18、临：故临崩寄臣以大事也 临表涕零 19、言：不知所言 进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此） 20、以 故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来 愚以为宫中之事 咨臣以当世之事 许先帝以驱驰 21、于 忘身于外者 三顾臣于草庐之中 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 报之于陛下 D、词类活用 以光先帝遗德： 恢弘志士之气： 此皆良实： 攘除奸凶： 亲贤臣，远

8、小人： 优劣得所： 则责攸之、讳、允等之慢 ： 深入不毛 ： 北定中原 ： E、通假字： 1、必能裨补阙漏 2、尔来二十有一年矣 3、是以先帝简拔以遗陛下 第三、四课时三、合作探究：1、第一自然段翻译并探究： (1)当时的不利条件是什么？ （2)当时的有利条件是什么？ (3)本段提出什么建议？ （4）提出这一建议的目的是什么？ 2、第二自然段翻译并探究 （1）作者在本段提出的建议是什么？ （2）如何具体执行？ （3）提出怎样的劝诫？ （4）“内外异法”内外各指什么？ 3、第三、四自然段翻译并探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ （2）提出亲贤的具体作法是什么？ （3）亲贤的好处是什么

9、？ （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句？ (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： (3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)： (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ （6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？ 5、第六自然段翻译并探究 (1) 找出表明作者出身的语句。 (2) 当时作者的志趣是什么？ (3) “感激”的原因是什么？ (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ (5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 6、第七段翻译并探究 （1）亮夙夜忧叹的原因？ （2）“五月渡

10、泸，深入不毛”的原因？ （3）表明伐魏时机成熟的句子？ 7、第八段翻译并探究 第一句照应上段哪一句？ 第二句前半句照应上段哪一句？ 第二句后半句照应第一段哪一句？ 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。 四、教师精点 诸葛亮的这篇表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“

11、先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理，后半部分动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻，真情充溢，感人至深。五、自主测评 A、臣本布衣尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎而忠陛下之职份也。 1、这两段文字选自的出师表，“表”是_。 2、解释下列划线词语的意思。 由是感激（ ） 遂许先帝以驱驰（ ） 故五月渡沪（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 深入不毛（ ） 臣本布衣（ ） 三顾臣于草庐之中（ ） 3、第段说先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，大事在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：_。 4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影

12、响的三件往事，它们分别可以概括为 _，临危委重任和_。作者回顾这些往事的目的是_ _。（用自己的话概括作答）。 5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐： 六出：_东和：_收二川：_ 七擒：_北拒：_排八阵：_ 6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也 7、用一个成语概括：先帝不

13、以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。_。 8、“由是感激”中的“是”指代什么？_（用原文作答）。 9、此所以报先帝，而忠陛下之职份也。中的此指代什么？_（用原文作答）。 10、概括这两段的文字的内容。 第一段：_。 第二段：_。 11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？_。 12、把下列句子翻译成现代汉语。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_ 受任于败军之际，奉命于危难之间_ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_ 13、解释下列句中划线词语在文中的意思。（4 分） 先帝不以臣卑鄙 （ ） 以光先帝遗德 （ ） 是以先帝简拔以遗陛下 （ ） 悉以咨之 （ ） 14、用现代汉语翻译

14、下面句子。（4 分） 此诚危急存亡之秋也。译：_ 今当远离，临表涕零，不知所言。译：_ 15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？ 答：_ 。 16、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可） 答：_ 。 17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响

15、？ 答： 六、 学生自我评价表（请在你认可的项目下划“”）评价内容自我评价自主学习导学案完成率优：70以上良：50-70一般：50以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20-35分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70相差很远七、 拓展延伸 A、诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你以为哪一条最为重要，为什么？请结合相关历史谈谈自己的看法。B、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。 C、整理本课成语 出师表导学答案1、划线生字注音 崩殂（c） 疲弊（b） 陛下（b） 恢弘（hng） 妄自菲（fi） 薄（ b）以塞（s ）忠谏之路也 驽钝（n） 陟（zh ）罚臧（

16、zng ）否（p） 裨（ b ）补阙（qu ）漏 郭攸（yu ）之 费祎（y ） 行（hng ）阵和睦 长（ zhng ）史 猥（wi ）自 夙（s ）夜忧叹 以彰其咎（ ji） 咨诹（zu） 以遗陛下（wi） 斟（zhn ）酌（ zhu ）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文，划出下列句子停顿：A、先帝创业未半 /而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。B、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。C、若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也

17、。D、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。E、愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”4、词语积累 A、对照课下注释，理解以下字词：崩殂：死 疲弊：人力疲惫，民生

18、凋敝 秋：时 殊遇：优待 开张圣听：扩大圣明的听闻光：发扬光大 恢弘：形作动，发扬光大 妄自菲薄：随便看轻自己 引喻失义：说话不恰当陟罚臧否：奖惩功过、好坏异同：在宫中或在府中而标准不同 作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令 刑赏：受罚或受赏 平明之理：在治理方面公允明察。 良实：形作名，善良诚实的人。 志虑忠纯：志向和心思忠诚无二简拔：选拔 遗：给 咨：询问 裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处淑均：善良平正 优劣得所：好的差的各得其所 猥自枉屈： 委屈自我，降低身份 驱驰：奔走效劳 后值倾覆：后来遇到兵败 尔来：那时以来 夙夜忧叹：早晚忧愁叹息不毛：不长草 庶竭驽钝：竭尽自己平庸的才能 攘除：排除、铲

19、除 斟酌损益：斟酌情理，有所兴革慢：怠慢，疏忽 彰其咎：揭示他们的过失 咨诹善道：询问治国的好道理 察纳雅言：明察并接受正直的进言B、古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：痛心和遗憾 今：深为憎恨 2、臣本布衣。古：普通的百姓 今：用布做的衣服 3、此诚危急存亡之秋也。古：时 今：指四季中的秋季4、先帝不以臣卑鄙古：身份低微，见识短浅 今：品质低劣下流 5、由是感激 古：感动振奋 今：激动感谢6、诚宜开张圣听 古：扩大 今：商店开始营业 7、引喻失义 古：适宜，恰当 今：正义，意义8、先帝知臣谨慎。古：严谨而慎重 今：小心慎重 9、陟罚臧否 古：坏、恶 今：否定10、此臣所以报先帝 古：

20、用来 今：因果关系的连词C、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务，名词 恐托付不效：奏效，有效果，动词。 2、道：而中道崩殂：路，途，名词 以咨诹善道：道理，名词 3、遗：以遗陛下：给予，动词 以光先帝遗德：遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同4、为：俱为一体：是 为忠善者：做 5、论：宜付有司论其刑赏：判定，动词 每与臣论此事：谈论，议论，动词 6、无：若无兴德之言：没有 事无大小：无论 7、感激：由是感激：感动振奋 臣不胜受恩感激：感谢激动 8、行：然后施行：做，执行，动词 性行淑均：品德，品行，名词 必能使行阵和睦：行列，这里指军队，名词 9、益：有所广益：好处 斟酌损益

21、：兴办，增加 10、而：而中道崩殂 ：却，表转折 计日而待： 就，表修饰 11、分：今天下三分：现在 而忠陛下之职分也：职责 12、然：然侍卫之臣不懈于内：但是，表转折 然后施行：这样，指示代词 13、明：以昭陛下平明之理：严明，形容词 以伤先帝之明：英明，圣明 14、能：先帝称之曰能：能干，有才能 必能裨补阙漏：能够 15、所：优劣得所：地方，处所。名词 有所广益：特殊的指示代词 16、当：当奖率三军：应当，应该。助动词咨臣以当世之事：正在的时候 17、任：受任于败军之际：任用、委任，动词 则攸之、祎、允之任：责任 ，名词 18、临：故临崩寄臣以大事也：将要，副词临表涕零：面对着，动词 19

22、、言：不知所言：动词，说进尽忠言：名词，言论 20、以：故临崩寄臣以大事：介词，拿先帝不以臣卑鄙：连词，因为 以光先帝遗德：来 以塞忠谏之路也：以致于 受命以来：表限定 愚以为宫中之事：认为 咨臣以当世之事：用 许先帝以驱驰：而 是以先帝简拔以遗陛下：因为 21、于：忘身于外者：在 三顾臣于草庐之中：到 未尝不叹息痛恨于桓、灵也：对 报之于陛下：向 D、词类活用 以光先帝遗德：形作动，发扬光大 恢弘志士之气：形作动，发扬扩大 此皆良实：形作名，善良诚实的人 攘除奸凶：形作名，奸恶凶邪之人 亲贤臣，远小人：形作动，亲近，远离 优劣得所：形作名，好的，坏的 则责攸之、讳、允等之慢 ：形作名，怠慢，

23、疏忽 深入不毛 ：名作动，长草木 北定中原 ：名作状，向北 E、通假字： 1、必能裨补阙漏:“阙”通“缺”，缺点 2、尔来二十有一年矣 ：“有”通“又”，表整数后接的零数 3、是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“选”，挑选 第三、四课时三、合作探究：1、第一自然段翻译并探究： (1)当时的不利条件是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 （2)当时的有利条件是什么？ 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 (3)本段提出什么建议？ 开张圣听（广开言路） （4）提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气 2、第二自然段翻译并探究 （1）作者在本段提出的建议是什么？ 严明赏罚

24、 （2）如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 （3）提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” （4）“内外异法”内外各指什么？ 宫中、府中 3、第三、四自然段翻译并探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？郭攸之、费祎、董允、向宠等。“此皆良实，志虑忠纯” “性行淑均，晓畅军事” （2）提出亲贤的具体作法是什么？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ？“营中之事，悉以咨之” （3）亲贤的好处是什么？ “必能裨补阙漏，有所广益” “必能使行阵和睦，优劣得所” （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ “必能使行阵和睦，优劣得所” 4、第五自然段翻译并探

25、究(1)本段的中心句是哪句？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。 (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： 亲贤臣，远小人 (3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)： 亲小人，远贤臣 (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。 (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？亲贤臣，远小人（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？ 亲贤远佞。因为亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，而且刘禅平日比较宠信宦官，能否广开言路和严明赏罚，关键在刘禅能否亲贤远佞。5、第六自然段翻译并探究 (1) 找出表

26、明作者出身的语句。 “臣本布衣，躬耕于南阳” （2）当时作者的志趣是什么？ “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，无意功名，淡泊名利。 (3) “感激”的原因是什么？ “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事” (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 身份低微，见识短浅。具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” (5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ “后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。” 6、第七段翻译并探究 （1）亮夙夜忧叹的原因？ “恐托付不效，以伤先帝之明” （2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？ “受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明” （3）表明伐魏时机成熟的句子？ “今南方已定，兵甲已足” 7、第八段翻译并探究 （1）第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”（2）第二句前半句照应上段哪一句？ “斟酌损益，进尽忠言” （3）第二句后半句照应第一段哪一句？ “开张圣听” （4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。