中考语文一轮复习讲练测-专题22-文言文-八下《小石潭记》(讲练)(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中语文中考一轮复习文言文八下小石潭记一、文学常识本文选自柳河东集。作者柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记 小石城山记，这就是为人称道的永州八记。本文是其中的第四篇。二、重点字词【重点词语】专心-专注-专业篁（hung）竹：竹林。珮(pi)环：玉制装饰物。尤：格外。清冽：清凉。冽，寒冷。以为：作为。卷（qun）：弯曲。坻（ch）：水中高地。屿：小岛。嵁（kn）：不平的岩石

2、。蒙：覆盖，遮掩。络：缠绕。缀：连结。参（cn）差(c)：长短高低不齐。披拂：随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。许：表约数，相当于同样用法的“来”。依：依靠。澈：通透，有“照”的意思。布：散布，铺开。佁（y）然：呆呆的样子。俶（ch）尔：忽然。逝：去，离开。翕（x）忽：轻快敏捷的样子。明灭：忽明忽暗，又指时隐时显。势：姿态。差(c)互：参差不齐。源：源头。环合：环绕。寂寥：静寂。悄(qio)怆(chung)：忧伤的样子。幽邃(su)：幽静深远。境：环境。过：过于，太。乃：于是，就。余：我。隶：随从。从：跟从。【一词多义】可：（1）大约。表示估计数目。（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。（明灭可

3、见；不可久居）从：（1）介词，自、由。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者）（3）从到清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清）差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互）乐：（1）以为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐）以：（1）介词，因为。（以其境过清）（2）连词，而。（卷quan石底以出）（3）介词，用，把。 （全qun石以为底）而：不译，（1）表承接关系。（乃记之而去）（2）表并列关系。（隶而从者）（3）表修饰关系。（潭西南而望）游：（1）游动。（皆若空游无所依）（2）游览。（同游者）环

4、：（1）玉环。（如鸣佩环）（2）环绕。（四面竹树环合）为：（1）动词，作为。（卷（qun）石以为底）（2）动词，成为。（为岩）【词类活用】西：方位名词作状语，向西。下：方位名词作动词，向下。空：形容词作状语，在空中。下：方位名词作状语，向下。澈 ：形容词作动词，照到。远：形容词作状语，向远处。西南：方位名词作状语，向西南。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。凄：使动用法，使凄凉。寒：形容词作使动用法，使寒冷。鸣：使动用法，使发出声音。 11心乐之。乐：意动用法，感到快乐。隶：名词作动词，作为随从。从，跟从。乐：形容词作动词，取乐。近：形容

5、词用作动词，靠近。可：形容词作量词，大约。【古今异义】小生：旧时对后辈的称谓。也指年轻人。今：指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。居：古义：停留。（不可久居）今义：住。布：古义：映，显现。（影布石上）今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许。佁（y）然：古义：呆呆的样子。（佁然不动）今义：静止的样子。以为：古义：作为（全石以为底）今义：认为等。【重点语句】1直接和间接写潭水特点的语句是分

6、别是什么？ 直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌； 间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头似与游者相乐。2第一段写出了小石潭怎样的特点？石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。3文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。4文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。5抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。6摘出有关写“鱼”的句子： 鱼静态的句子： 佁然不动。 鱼动态的句子：俶

7、尔远逝，往来翕忽。 鱼情态的句子：似与游者相乐。三、内容要点【文意概括】小石潭记记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文不足二百字，却清晰的记述了作者出游、游览、返回的全过程。寓情于景，情景交融是本文的一大特点。【重点问题】1、第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。2、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了

8、强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。四、阅读题典【题源】（2015届湖北恩施州中考）阅读下面文言文，完成1922题。（8分，每小题2分）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许

9、头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册）19解释下面句子中加点词语的意思。 心乐之 其岸势犬牙差互 以其境过清 乃记之而去20把下面句子翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 凄神寒骨，悄怆幽邃。21第段写游鱼和潭水。描写游鱼，除了正面描写，还采用了 的手法，写出了游鱼的自由快乐

10、，表现了作者快乐的心情。描写潭水，抓住了潭水的 特点。22作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。【答案】19（2分）乐：以为乐（感到快乐） 犬牙：像犬牙那样 清：凄清（清冷） 去：离开20（2分）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（这样的环境）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。21（2分）定点特写或动静结合；清澈。22（2分）心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会

11、油然而生。【解析】【考场定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考场定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。21试题分析：本文为所学古文，本题是关于描写方法的问题，此问题是学习中重点问题。根据所学所记了解内容，抓住文段有关描写的语句，根据已有的提示“正面描写”，分析作者写作手法，概括填答。【考场定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。22试题分析：此问题是本课学习中的重点问题，也是难点。抓住文中前后表现人物心情的句子，根据作者开始和最后对小石潭环境感受的变化，联系作者遭到贬谪的经历，来体会作者“乐以排忧”的心绪。【考场定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析

12、综合C。五、牛刀小试【题源】（2015届广东中考）（一）（10分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

13、潭中鱼可百许头（ ）以其境过清（ ）不可久居（ ）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）闻水声，如鸣珮环，心乐之。斗折蛇行，明灭可见。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D同是描绘山水美景、借景抒情之作，小石

14、潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【答案】（1）每个1分。可：大约（表示估计数）清：凄清、冷清居：留、停留（2）（2分）听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。关注点：“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”，每对一处给1分，最多给2分。（2分）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。关注点：“斗折”“蛇行”“明灭可见”，每对一处给1分，最多给2分。（3）C【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意

15、不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题第一句注意“乐”字作动词用，第二题要注意“斗”“蛇”为名词作状语，“见”通“现”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【题源】（2015届湖南娄底中考）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来

16、翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A影布石上 B无丝竹之乱耳C盖竹柏影也 D余因得遍观群书（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）A隶而从者（随从） B余强饮三大白而别（白酒）C乃记之而去（代词，指这里的情景） D以其境过清（因为）（3）下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A选文第段用“青树翠蔓”，写潭四周树木的色

17、彩，“青”“翠”都有“绿”的意思，有重复啰嗦之嫌。B选文第段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。C选文第段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬后忧伤心情的流露。D选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意（6分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。斗折蛇行，明灭可见。（5）选文第段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。（5分）【答案】（1）C （2）B （3） A （4） 砍掉一些竹子，开出一条路来（1分），往下走就看见一个小潭（1分），水很清澈。（1分）（溪流）像北斗星那样曲折（1分），像蛇爬行那样弯曲（1分），隐约可见（

18、1分）。或“（溪流）曲曲折折（1分），一段看得见（1分），一段又看不见（1分）” 。（5）写了鱼和水（2分）。本段实写鱼虚写水，写鱼同时是写水（1分）。用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼无处藏身，好像在空中一样，突出了水清澈的特点（1分）。用“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏，一动一静，写出了鱼活泼可爱的特点（1分）。【解析】【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（2）试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项翻释义，辨别正误。B错，“白”指“酒杯

19、”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（3）试题分析：本文为所学古文，根据所学所记理解内容，抓住各项表述的要点，梳理文中相关的信息点，比较判断正误。A项表述错误，“青”“翠”两者交错使用，表现了树木的青翠葱郁的特点。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（4）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“尤”“斗“蛇”“明灭”“见”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。