万年牢说课稿(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上【府谷镇二学区教学大赛课】 6*万年牢说课稿 讲授年级：五年级语文 授课者：郭新娥我今天说课的题目是新凤霞笔下的万年牢。下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说导学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材1.教材简析 万年牢是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。结

2、尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。2.导学目标1.认识12个词语。2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文、培养自学能力。3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。二、说学情四年级班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。但他们对于含义比较深的语

3、句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。三、说教法1.以读代讲法。教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。2.启发诱导法。“思起于疑”，在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。3.情境创设法。“入境始于亲”，情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感。四、说学法1.自主学习法。著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，我始终

4、扮演着一个组织者和引导者。给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。2.合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识，为今后走上社会打下良好的合作基础。五、说导学过程一、交流谈话，激趣导入（采用谈话法）1.课前互动：播放歌曲冰糖葫芦，谈“诚信”话题引入。2.(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。3.今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢齐读课题。二、初读课文，检查预习（采用读书法）1.快速读课文，把不懂的

5、字词和你组内的伙伴一起解决。2.检查词语：走街串巷、损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱三、走进文本，合作探究（采用以生为本原则） 1.以组为单位，提出有价值的问题。2.预设：师可以帮助补充遗漏问题。3.出示整理后的问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。四、全班汇报交流，读书的收获（采用循序渐进原则）1.分组解决生成问题。2.重点指导读相关段落、语句，并仔细品味。3.汇报，适时点评。 五、

6、拓展感悟，深入体验（采用巩固性原则） 分组读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）六、总结提升，体会情感（采用理论联系实际原则）1.观察实物糖葫芦，并说出你看的不同之处。2.从父亲的做人道理中，联想实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。七、预设作业：（采用实习作业法）1.写一句名言来勉励自己做个诚实守信的好孩子，投入诚信罐中。2.学习本课的写作方法写写自己的父亲。六、说板书设计板书是文章的脉络，好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，帮助学生进一步理解课文内容，体会人物品质。板书: 万年牢糖葫芦万年牢 质量好做生意万年牢 生意好做人万年牢 人品好以上便是我全部的说课内容，如有不足请指正。专心-专注-专业