小班语言《彩色的梦》.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班语言彩色的梦一、 设计意图 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”彩色的梦是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。所以我设计了本次语言活动彩色的梦。二、 活动目标1、 理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。2、 能感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。3、 发挥想象力，初

2、步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 ，并尝试用动作表现出来。三、 活动准备PPT课件、背景音乐四、 活动重难点1、活动重点：理解儿歌内容并学习朗诵诗歌。2、活动难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。五、 活动过程（一） 导入：创设情景，激发兴趣（1）观看PPT：“今天孙老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2） 哦！原来小草、小花、白云闭着眼睛在睡觉，在做梦呀！小朋友们，那我们也闭上小眼睛，休息一会，一起进入甜蜜的梦乡吧，等会儿记得告诉我，你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论

3、自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做了什么梦，教师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？（二） 理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）我们可以用一句好听的话来说：小草爱做梦，梦是绿绿的。小朋友我们用好听的话加上动作动作再来表演一遍吧（老师带着幼儿一起边做动作边念）！（2）出示PP

4、T：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）谁能用一句好听的话来说？（引导说诗歌里的句式）：小花爱做梦，梦是红红的。那我们加上动作应该怎样表演呢？（尝试让幼儿来编动作）（3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）用好听的话应该怎样来说呢？（白云爱做梦，梦是蓝蓝的。)那又应该用什么动作来表演呢？（

5、4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。（三）朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。（四）创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？老师这儿呀有一小动物也爱做梦，我们来看看她是谁？她的梦是什么样的呢？请小朋友模仿诗歌了的话来说一说。有一种水果也爱做梦哟！你们知道他是谁吗？哦！原来是葡萄呀！他的梦又是什么样的呢？请小朋友模仿诗歌了的话来说一说。（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、

6、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）（五）活动结束：音乐游戏“大家爱做梦” 。 游戏第一遍：小朋友分组戴上小草、小花、白云、小朋友等头饰，进行游戏。（游戏规则：游戏开始前所有的小朋友把头饰戴好，蹲着做睡觉的样子，当教师轻轻的说小草醒啦，扮演小草的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小草，我爱做梦，我的梦是绿绿的；当教师轻轻的说小花醒啦，扮演小花的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小花，我爱做梦，我的梦是红红的；当教师轻轻的说白云醒啦，扮演白云的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是白云，我爱做梦，我的梦是蓝蓝的当教师轻轻的说小朋友醒啦，扮演小朋友的就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小朋友，我爱做梦，我的梦是彩色的；）游戏第二遍：小朋友邀请自己的爸爸妈妈一起随着轻音乐表演诗歌梦（游戏规则同上，爸爸妈妈对应自己的孩子扮演角色）。附： 诗歌梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。专心-专注-专业