先学后教当堂训练课堂教学作文指导课模式(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上“先学后教、当堂训练”课堂教学作文指导课模式“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在作文指导课中的应用一般有两种形式:第一种:“大作文“训练。第一步:教师示标(2分钟左右)【目的】使学生明确习作的目的要求。【步骤】 (1)出示作文题目(2)明确作文要求【注意事项】(1)示标语速要稍慢,要让学生明白作文的要求。(2)作文要求要结合各类文体的特点确定。如记叙文要抓住记叙文的六要素、记叙的顺序、记叙的详略等。说明文要抓住说明对象的特征,安排合理的顺序,运用恰当的方法进行介绍。第二步:学生对照要求独立编写提纲(4分钟左右)【目的】 让学生对照作文要求,列出作文的结构提纲【步骤】(
2、1)教师进行学前指导(2)指名学生板演提纲【注意事项】(1)学生列提纲时,教师巡视要认真,不能走过场,要及时发现学生中存在的问题。(2)教师要将巡视时发现的问题梳理归类,为后教准备资料。第三步:教师针对提纲中的问题,引导学生评改(5分钟左右)【目的】解决学生提纲中立意、选材、组材方面存在的问题。【步骤】(1)学生讨论评议(2)教师总结归纳【注意事项】(1)评议时分类逐项进行,可分别从立意、选材、组材等几个方面进行。(2)评议应以学生发言为主,切忌教师大包大揽。(3)指出提纲中存在的问题,矫正时不可就题讲题,要告诉学生为什么错,怎样做才符合要求。 第四步:学生修改提纲,作文一(30分钟左右)【目
3、的】学生对照要求作文【步骤】 (1)修改提纲(2)按提纲、要求作文第二种:小作文训练。第一步:板书文题,出示要求(2分钟左右)第二步:学生对照要求独立审题,写草稿(20分钟左右)【注意事项】教师巡视督促学生写好,并调查发现学生中的问题。第三步:指名读典型作文,引导学生评改(10分钟左右)【目的】 解决学生作文中存在的问题【步骤】 (1)生读作文(2)师生评改【注意事项】(1)学生评改时要注意对照作文要求。(2)学生评议以主题、选材、组材等方面为主。第四步:学生修改自己的作文一(12分钟左右)【目的】 (1)对照要求、根据学生评议意见改正作文中存在的问题,这两种教法能够调动学生习作的积极性,充分
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