浙科版DNA的分子结构与特点教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上DNA 的分子结构和特点教学设计 一、 学习任务分析本节课选自选自浙科版高中生物必修二第三章第二节,主要内容包括DNA分子及其结构特点。这是在学生之前学习了核酸分子的特点的基础上,进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底结构如何携带遗传信息的,使学生对DNA有更深入的理解和认识,同时为后面内容的学习奠定了基础。因此,本节的学习内容在教材中处于承上启下的地位。二、 学习者分析本节课的授课对象是高二学生,他们就已经学习了核酸的元素组成等相关知识,认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础,掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识,懂得DNA是主要的遗传物质,
2、这为新知识的学习提供了必要的知识储备。从认知起点上来看,他们已经具备了一定的理性思维能力和逻辑分析能力,但还不完善。所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。三、 教学目标知识与技能:掌握DNA分子的结构特点;掌握应用碱基互补配对原则分析问题的方法。 过程与方法:学生亲自动手体验模型建构的科学研究方法,在动手操作过程中初步学会发现问题。分析、解决问题的能力 初步养成看图分析的能力。情感态度价值观:通过模型的建立,体验现代遗传学的研究方法认同与人合作在科学研究中的重要性,体验科学探索不是一帆风顺的,需要锲而不舍的精神。四、教学重难点重点: DNA分子结构的主要特点,DNA双螺旋结构模型难点:D
3、NA分子的结构特点分析、碱基互补配的相关计算五、 教学过程导言前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习,知道DNA分子是主要的遗传物质,它能使亲代的性状在子代表现出来。那么DNA分子为什么能起遗传作用呢?这需要从它的结构谈起。二 教学目标达成过程一、DNA分子的结构教师讲述:介绍DNA分子双螺旋结构模型的提出。1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里克提出了著名的DNA分子双螺旋结构模型(简介沃森和克里克的发现过程,激起学生学习的兴趣和实事求是的科学态度,培养不断探求新知识和合作的精神)。这为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。为了掌握DNA分子结构的全部知识,必
4、须先掌握DNA分子的化学组成。1.DNA分子的化学组成(结构)学生活动:阅读教材P89DNA分子的化学组成部分并讨论DNA分子化学组成的部分知识。教师出示DNA分子化学结构的多媒体课件,让学生分组讨论以下问题:a.DNA分子为什么属于高分子化合物(从元素组成和分子量上考虑分析)?b.组成DNA分子的基本单位是什么?c.构成DNA分子的基本单位有几种?分别是什么?d.DNA分子是由几条脱氧核苷酸长链组成的?在学生讨论回答的基础上,教师进行综述:DNA分子是种高分子化合物,它的基本单位是脱氧核苷酸,总共有四种,分别叫腺嘌呤脱氧核苷酸(A),鸟嘌呤脱氧核苷酸(G)、胞嘧啶脱氧核苷酸(C)、胸腺嘧啶脱
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