高中生物必修三-第二章检测题(共5页).doc

《高中生物必修三-第二章检测题(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三-第二章检测题(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第二章检测卷1在人脑内有一类只有结构而没有信息传递功能的“沉默突触”。科学家经过研究，破解了其中的“沉默”之谜。该类突触沉默的原因可能是（ ） 突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体 突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质A B C D2下图为免疫反应图解，下列关于该图解的叙述，错误的是 （ ）抗原 细胞细胞细胞细胞细胞 物质 A细胞分泌的物质是淋巴因子 B细胞分泌的物质是抗体C细胞分别是吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、浆细胞D过程、是感应阶段；过程、是反应阶段；过程、是效应阶段3胸腺素能够促进T细胞的分化、成熟，增强T细胞的功能。下列病人中

2、最可能不适合使用胸腺素的是（ ）A器官移植的病人 BSARS病人CAIDS病人 D结核病人4当人体受到寒冷刺激时，下列反应正确的是： （ ） A垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强 B肾上腺合成并分泌的肾上腺素的量增加，产热量增加 C皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷 D下丘脑里的冷觉感受器兴奋，骨骼肌战栗，产热量增加5下列关于动物激素的说法，正确的是 （ ）A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得B.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的方法，破坏了害虫的年龄结构C.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，

3、而与神经调节无关6下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。有关叙述正确的是 （ ）A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用C.a、b和甲状腺激素的化学本质都是蛋白质D.若机体碘摄入不足，会促进x、y的分泌功能7当人体处于炎热环境中时，体内哪项生理指标（纵坐标）不会呈现右图所示结果 （ ） A甲状腺激素分泌量 B.皮肤毛细血管血流量C.皮肤散热量 D.汗液分泌量8免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述不正确的是( )A.艾滋病病因是HIV攻击人的T细胞，最终使人丧失一切免疫能力B.免疫系统是通过防卫、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作

4、用C.人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的 D.系统性红斑狼疮是人体免疫机能不足造成的9下列对人体某些生理过程的叙述中，正确的是 （ ）A.若某人摄入了较多的碱性食品后会使血浆的pH明显上升B.如果某人的下丘脑严重受损，则其不能维持自身的体温恒定C.只要是病毒侵染人体后引起的免疫反应全部属于细胞免疫D.当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加10下列与人体三道防线有关的叙述，正确的是 ( )A.皮肤、黏膜等是保卫人体的第一道防线，第二道防线专指体液中的杀菌物质B.第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成C.人体的三道防线所起的防御作用称为非特异性免疫D

5、.人体第三道防线中起主要作用的是吞噬细胞11下列关于人体内T淋巴细胞的说法，正确的是( )A在胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等淋巴器官中产生并成熟B能释放淋巴因子，加强其他细胞的免疫功能C受抗原刺激后分化形成致敏T细胞，与靶细胞亲密接触，直接将抗原消灭 D与B淋巴细胞完全相同12人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“非己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下列有关曲线中，哪一项最有可能是错误的（ ）13右图为人体进食后，某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述不正确的是（ ）A该营养物质的含量变化可引起下丘脑某区域兴奋B该营养物质以主动运输的方式进入血浆，导致AB段上升CBC段下

6、降与胰岛B细胞分泌的胰岛素有关DCD段上升的主要原因是肾上腺素和甲状腺激素协同作用，促进肝糖元分解14下列关于人体生命活动调节与免疫的叙述，正确的是（ ）A在人体膝跳反射的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的B在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛C胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应D如果抗体攻击自身的组织或器官，相应组织细胞就能释放组织胺而发挥过强的免疫效应15下列有关信息传递过程的示意图，不正确的是（ ）16如图所示，下列叙述正确的是（ ）A.中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na通透性减小B.处的液体为组织液，共同构成突触C.在a中发

7、生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反17下列有关动物生命活动调节的叙述，正确的是（ ）A动物的性行为只受性激素和垂体分泌的一些激素影响B生长激素与甲状腺激素对生长的调节作用是拮抗作用C胰岛素与胰高血糖素对血糖平衡的调节作用是协同作用D内分泌腺分泌的激素能影响神经系统的功能18如图所示，物质A是在胰岛B细胞中合成的；物质B是一种淋巴因子，可破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制；物质C由效应B细胞合成分泌；物质D由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。下列说法正确的是A物质ABCD结构多样性只与a有关 B控制ABCD合成的物质是核糖核酸

8、C物质AD分别为胰岛素和抗利尿激素 D物质BC均在特异性免疫中发挥作用19下列选项中，属于特异性免疫的是( )A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D体内的天花病毒抗体能防御天花病毒 20下图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型细胞通讯。下列说法中错误的是（ ）A胰岛B细胞分泌的胰岛素分子主要通过血液循环运输途径到达所作用的靶细胞BA图中的激素合成到分泌所经过的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体C如果B图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从神经调节方式的组成结构来看，1应该属于传入神经D2所释放的某种物质可使该

9、靶细胞发生兴奋分泌唾液，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解21下列有关免疫的知识说法正确的是 （ ）A淋巴细胞生活的内环境有血浆和淋巴B过敏反应中效应B细胞产生的组织胺可引起人体不适C先天性胸腺缺失的小鼠细胞免疫完全丧失，体液免疫不受影响D效应B细胞与抗原结合后分泌抗体从而发生抗原抗体的特异性结合22如右图所示，如果A接受刺激，下列叙述正确的是 ( )A.不会引起E收缩 B.神经细胞C与D的兴奋是同步的C.在B处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号D.一般情况下，E中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量23根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是：（ ）A若抑制该细胞的

10、呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导B若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转C若中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母D该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是主动运输24人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为右图，其中ae代表不同免疫细胞，代表生理过程。下列表述错误的是（ ）Aa细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B抗原X经过程的呈递后，能刺激细胞c增殖分化C当细胞d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖分化、产生抗体D抗原抗体结合后，可被细胞a所消化25下图是分泌细胞分泌某种物质并与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是A分泌细胞产生的分泌物能与靶细胞结合，是因为

11、靶细胞膜上有载体蛋白B如果分泌细胞是甲状腺细胞，那么靶细胞可能是垂体细胞C如果分泌细胞是T细胞，那么靶细胞不可能是B细胞D如果分泌细胞产生的分泌物是胰高血糖素，那么靶细胞可能是肌肉细胞26下面是有关动物生命活动调节的几个实验，叙述正确的是： （ ）A取正常小鼠，每天饲喂一定量甲状腺激素，3周后小鼠新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B给正常的小鼠注射适量胰高血糖素溶液，一段时间后小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状 C由于递质只存在于神经末梢内部，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制，故神经元之间兴奋的传递只能是单方向的D将大白鼠从25移至0的环境中，其

12、出现的生理反应是耗氧量减少，体表血管舒张27下图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处 （ ）A2处 B3处 C4处 D5处28如图为细胞间信息传递的几种模式图，据图描述正确的是（ ）A.若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞B.兴奋只能由细胞2传递到细胞3，不能反向传递C.若细胞2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶细胞是性腺细胞 D.若细胞3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电位 29下列生理活动所涉及的相关激素之间的关系，与实际不相符合的是（ ）A.胰高血糖素和胰岛素对正常人血糖浓度的调节表现为

13、拮抗作用B.对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上腺激素表现为协同作用C.抗利尿激素和神经系统对细胞外液渗透压的调节表现为拮抗作用D.生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节表现为协同作用30右图为反射弧结构示意田，相关叙述中错误的是 （ ）A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器B. b抻经元的活动可受大脑皮层控制C.若在处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正内正外负内负外正D.在处施加剌激引起屈肌收缩属于反射31下列有关特异性免疫的说法，正确的是 ( )A抗体与单细胞病菌结合后抑制该病菌的繁殖过程属于细胞免疫B淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞C当机体免疫功能不足或缺乏

14、时，可引起过敏反应、免疫缺陷病等D吞噬细胞在特异性免疫中不发挥作用32下列关于人体免疫的叙述正确的是 （ ）A某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应B艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病C体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体D效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体33对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是()A体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应B细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞C具有免疫效应的细胞是效应淋巴细胞D效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟34下图是人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法不正确的是（

15、）A如分泌细胞1是性腺细胞，则靶细胞2不可能是神经细胞B如分泌细胞1是甲状腺细胞，则靶细胞2可能是垂体细胞C如分泌细胞1是T细胞，则靶细胞2可能是B细胞D如分泌细胞1是胰岛A细胞，则它既是内分泌细胞又是构成某种非条件反射弧的效应器的组成部分35下列关于特异性免疫的叙述，不正确的是（ ）A人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病B在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体C记忆细胞能够在二次免疫中特异性识别同种抗原D切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响36关于记忆细胞受刺激后引发的免疫特点的描述错误的是（ ）A任何抗原刺激均会引发更强的免疫反应B受同一种抗原

16、刺激，记忆细胞才会发生效应C记忆细胞对抗原保持终生记忆D产生同样浓度的抗体所需时间比初次免疫更短37下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( )A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B.仅细胞4中含有合成物质a的DNAC.、过程与细胞膜上蛋白质有关D.细胞5受到相同抗原刺激后，细胞分裂的周期缩短38下图代表缩手反射的反射弧，X、Y为神经纤维上的实验位点，在Y处膜外安放如图所示的灵敏电表，Z为突触间隙。下列判断正确的是 （ ）A.该反射弧有3个神经元细胞和2个突触结构B.刺激Y处引起了肌肉收缩可称为缩手反射C.刺激X处电表指针可发生2次不同方向的偏转D.在Z处用药

17、物阻断信息传递，刺激Y电表指针会偏转，A处无反应39如图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是（ ）A图中a可能表示某种信号分子B图中甲表示分泌细胞，图中乙细胞表示靶细胞C图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能D图中b表示细胞膜上的载体，其成分是蛋白质40如图代表人体体液免疫的过程。下列叙述正确的是（ ）A细胞、细胞和细胞均能识别抗原B.图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞C.免疫过程比要慢，免疫效应比要强D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子41下面为体液免疫过程，据图回答问题（1）图中属于体液免疫的反应阶段的是 （填编号）（2）G过程主要在 中进行。（3）记忆

18、B细胞和效应B细胞的区别在于 。（4）甲、乙、丙三只大鼠分别属于不同品系。将大鼠甲的皮肤小片移植到大鼠乙的背部，移植后14天，皮肤片结痂脱落。这属于 （体液还是细胞）免疫，发生免疫效应的主要是 细胞。如果两天后再各取一片大鼠甲和大鼠丙的皮肤小片同时移植到大鼠乙的背部，理论上 的皮肤片先脱落。42.、 肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌

19、肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）中能发生递质与受体结合的是 （填写标号）；能发生钠离子内流现象的是 （填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 电流会对的神经纤维产生刺激作用，从而引起处神经纤维的膜电位发生 变化（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是 。、如图为突触的结构，在a、d两点连接一个测量电位的灵敏电流计。据图回答：（1）图中的结构含有 个突触。（2）如果B受到刺激，C会兴奋；如果A、B同时受到刺激，C不会兴奋。由此可以判断，A、B释放的递质的性质依次是 、 。（3）神经递质通过突触小泡与突触前膜的融合释放到突触间隙中，然后与突触后膜上相应的“受体”结合，“受体”的化学本质

20、 （4）若刺激b点和c点，灵敏电流计指针分别偏转 次43左图是反射弧结构模式图 a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触. (1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 (属于或不属于)反射(2)用b刺激骨骼肌， (能或不能)在c处记录到电位(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，通过设计实验来完成下列判断： 如果 ，表明传出神经受损。 如果 ，表明骨骼肌受损。 如果 ，表明部位d受损。（4）在传出神经上离

21、骨骼肌5毫米处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在传出神经上离骨骼肌50毫米处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为 毫米/毫秒。44为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：（）在上述实验中设置A瓶的目的是 。以便说明 。（）将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有 （回答出两个方面的内容）。（）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下

22、，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：第一步：挑 的实验大白鼠各10只随机分成两组；第二步：一组正常饲养，一组 ；第三步：适宜条件下饲养一段时间后，分别抽取两组动物的血液检测 ，分析结果。45如图表示内环境稳态的调节机制。请根据图分析回答：（）若表示促甲状腺激素，对的分泌具有调节作用的激素是_。（）若表示细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则表示_，在该免疫过程中能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是 细胞。（3）若表示体液免疫过程中产生的抗体，它们在机体中的作用是_。（4）寒冷环境中的即时反应之一是引起“骨

23、骼肌不自主战栗”，请运用所学知识写出该过程的反射弧：寒冷刺激 。（5）下图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中的溶酶体含有多种水解酶，溶酶体释放水解酶将细菌分解，该过程属于 免疫。46下图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素， 请回答下列问题。（1）寒冷刺激后，正常人会感觉到冷，这是位于皮肤和内脏的 兴奋，在 产生冷觉。图中 激素、 激素、甲状腺激素（填名称）增加， 激素（填名称）可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。（2）下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 功能。（3）如果用物质饲喂正常动物，则物质、 的分泌量的变化分别是 ；如果用物质饲喂正常动

24、物，则物质的分泌量 ，原因是 。（4）有一种疾病是体内产生了大量受体的抗体，该抗体可以结合受体而充当的作用，从而引起甲状腺功能亢进 ，这类疾病在免疫学上称为 。专心-专注-专业参考答案1-5DAABC 6-10.DADBB 11-15.BBDCA 16-20.CDDDC 21-25.ACDCB 26-30.CCDCD31-35.BBDAA 36-40.CBBDD41（1）D、E（2）血液（3）记忆B细胞能进行分裂，保留对抗原的记忆，并且在抗原再次刺激时快速增殖分化形成效应B细胞，效应B细胞能产生抗体（4）细胞，T，丙42（1）、 、（2）局部 由外正内负变成内正外负（3）左肌肉和右肌肉 、（1

25、）2 （2）抑制性 兴奋性（3）糖蛋白（4）2、143(1)不属于 (2)不能 (3)用a刺激神经，在c处不能记录到电位 用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩 用a刺激神经，在c处记录到电位，但骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩（4）3044（）对照 培养基及培养过程不会产生TSH（）下丘脑能促进垂体分泌TSH，甲状腺激素抑制垂体分泌TSH（）第一步：生长期、大小、性别、健康状况一致第二步：注射或饲喂含甲状腺激素的食物 第三步：TSH的含量45（1）甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素（2）淋巴因子 效应T （3）与相应的抗原发生特异性结合（4）冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌（5）非特异性46（1）（冷觉）感受器 大脑皮层 促甲状腺激素释放 促甲状腺激素 甲状腺 上升 （2）内分泌(分泌激素)（3）减少、减少 没有明显变化 促甲状腺激素的本质是蛋白质，被消化分解而失去作用（4）自身免疫病