2014年天津市高考数学试卷(理科)答案与解析(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2014年天津市高考数学试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（共8小题，每小题5分）1（5分）（2014天津）i是虚数单位，复数=（）A1iB1+iC+iD+i考点：复数代数形式的乘除运算菁优网版权所有专题：数系的扩充和复数分析：将复数的分子与分母同时乘以分母的共轭复数34i，即求出值解答：解：复数=，故选A点评：本题考查了复数的运算法则和共轭复数的意义，属于基础题2（5分）（2014天津）设变量x，y满足约束条件，则目标函数z=x+2y的最小值为（）A2B3C4D5考点：简单线性规划菁优网版权所有专题：不等式的解法及应用分析：作出不等式对应的平面区域，利用线性规

2、划的知识，通过平移即可求z的最大值解答：解：作出不等式对应的平面区域，由z=x+2y，得y=，平移直线y=，由图象可知当直线y=经过点B（1，1）时，直线y=的截距最小，此时z最小此时z的最小值为z=1+21=3，故选：B点评：本题主要考查线性规划的应用，利用数形结合是解决线性规划题目的常用方法3（5分）（2014天津）阅读如图的程序框图，运行相应的程序，输出S的值为（）A15B105C245D945考点：程序框图菁优网版权所有专题：算法和程序框图分析：算法的功能是求S=135（2i+1）的值，根据条件确定跳出循环的i值，计算输出S的值解答：解：由程序框图知：算法的功能是求S=135（2i+1

3、）的值，跳出循环的i值为4，输出S=1357=105故选：B点评：本题考查了直到型循环结构的程序框图，根据框图的流程判断算法的功能是解答本题的关键4（5分）（2014天津）函数f（x）=log（x24）的单调递增区间为（）A（0，+）B（，0）C（2，+）D（，2）考点：复合函数的单调性菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：令t=x240，求得函数f（x）的定义域为（，2）（2，+），且函数f（x）=g（t）=logt根据复合函数的单调性，本题即求函数t在（，2）（2，+） 上的减区间再利用二次函数的性质可得，函数t在（，2）（2，+） 上的减区间解答：解：令t=x240，可得 x2，或

4、x2，故函数f（x）的定义域为（，2）（2，+），当x（，2）时，t随x的增大而减小，y=logt随t的减小而增大，所以y=log（x24）随x的增大而增大，即f（x）在（，2）上单调递增故选：D点评：本题主要考查复合函数的单调性，二次函数的性质，体现了转化的数学思想，属于中档题5（5分）（2014天津）已知双曲线=1（a0，b0）的一条渐近线平行于直线l：y=2x+10，双曲线的一个焦点在直线l上，则双曲线的方程为（）A=1B=1C=1D=1考点：双曲线的标准方程菁优网版权所有专题：圆锥曲线的定义、性质与方程分析：先求出焦点坐标，利用双曲线=1（a0，b0）的一条渐近线平行于直线l：y=2x

5、+10，可得=2，结合c2=a2+b2，求出a，b，即可求出双曲线的方程解答：解：双曲线的一个焦点在直线l上，令y=0，可得x=5，即焦点坐标为（5，0），c=5，双曲线=1（a0，b0）的一条渐近线平行于直线l：y=2x+10，=2，c2=a2+b2，a2=5，b2=20，双曲线的方程为=1故选：A点评：本题考查双曲线的方程与性质，考查学生的计算能力，属于中档题6（5分）（2014天津）如图，ABC是圆的内接三角形，BAC的平分线交圆于点D，交BC于E，过点B的圆的切线与AD的延长线交于点F，在上述条件下，给出下列四个结论：BD平分CBF；FB2=FDFA；AECE=BEDE；AFBD=AB

6、BF所有正确结论的序号是（）ABCD考点：与圆有关的比例线段；命题的真假判断与应用菁优网版权所有专题：直线与圆分析：本题利用角与弧的关系，得到角相等，再利用角相等推导出三角形相似，得到边成比例，即可选出本题的选项解答：解：圆周角DBC对应劣弧CD，圆周角DAC对应劣弧CD，DBC=DAC弦切角FBD对应劣弧BD，圆周角BAD对应劣弧BD，FBD=BAFAD是BAC的平分线，BAF=DACDBC=FBD即BD平分CBF即结论正确又由FBD=FAB，BFD=AFB，得FBDFAB由，FB2=FDFA即结论成立由，得AFBD=ABBF即结论成立正确结论有故答案为D点评：本题考查了弦切角、圆周角与弧的

7、关系，还考查了三角形相似的知识，本题总体难度不大，属于基础题7（5分）（2014天津）设a，bR，则“ab”是“a|a|b|b|”的（）A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分又不必要条件考点：必要条件、充分条件与充要条件的判断菁优网版权所有专题：简易逻辑分析：根据不等式的性质，结合充分条件和必要条件的定义进行判断即可得到结论解答：解：若ab，ab0，不等式a|a|b|b|等价为aabb，此时成立0ab，不等式a|a|b|b|等价为aabb，即a2b2，此时成立a0b，不等式a|a|b|b|等价为aabb，即a2b2，此时成立，即充分性成立若a|a|b|b|，当a0，b0时，a|a

8、|b|b|去掉绝对值得，（ab）（a+b）0，因为a+b0，所以ab0，即ab当a0，b0时，ab当a0，b0时，a|a|b|b|去掉绝对值得，（ab）（a+b）0，因为a+b0，所以ab0，即ab即必要性成立，综上“ab”是“a|a|b|b|”的充要条件，故选：C点评：本题主要考查充分条件和必要条件的判断，利用不等式的性质 结合分类讨论是解决本题的关键8（5分）（2014天津）已知菱形ABCD的边长为2，BAD=120，点E、F分别在边BC、DC上，=，=，若=1，=，则+=（）ABCD考点：平面向量数量积的运算菁优网版权所有专题：平面向量及应用分析：利用两个向量的加减法的法则，以及其几何意

9、义，两个向量的数量积的定义由=1，求得4+42=3 ；再由=，求得+= 结合求得+的值解答：解：由题意可得若=（+）（+）=+=22cos120+=2+4+4+22cos120=4+422=1，4+42=3 =（）=（1）（1）=（1）（1）=（1）（1）22cos120=（1+）（2）=，即+= 由求得+=，故答案为：点评：本题主要考查两个向量的加减法的法则，以及其几何意义，两个向量的数量积的定义，属于中档题二、填空题（共6小题，每小题5分，共30分）9（5分）（2014天津）某大学为了解在校本科生对参加某项社会实践活动的意向，拟采用分层抽样的方向，从该校四个年级的本科生中抽取一个容量为30

10、0的样本进行调查，已知该校一年级、二年级、三年级、四年级的本科生人数之比为4：5：5：6，则应从一年级本科生中抽取60名学生考点：分层抽样方法菁优网版权所有专题：概率与统计分析：先求出一年级本科生人数所占总本科生人数的比例，再用样本容量乘以该比列，即为所求解答：解：根据分层抽样的定义和方法，一年级本科生人数所占的比例为=，故应从一年级本科生中抽取名学生数为300=60，故答案为：60点评：本题主要考查分层抽样的定义和方法，利用了总体中各层的个体数之比等于样本中对应各层的样本数之比，属于基础题10（5分）（2014天津）一个几何体的三视图如图所示（单位：m），则该几何体的体积为m3考点：由三视图

11、求面积、体积菁优网版权所有专题：立体几何分析：几何体是圆锥与圆柱的组合体，判断圆柱与圆锥的高及底面半径，代入圆锥与圆柱的体积公式计算解答：解：由三视图知：几何体是圆锥与圆柱的组合体，其中圆柱的高为4，底面直径为2，圆锥的高为2，底面直径为4，几何体的体积V=124+222=4+=故答案为：点评：本题考查了由三视图求几何体的体积，根据三视图判断几何体的形状及数据所对应的几何量是解题的关键11（5分）（2014天津）设an是首项为a1，公差为1的等差数列，Sn为其前n项和，若S1，S2，S4成等比数列，则a1的值为考点：等比数列的性质菁优网版权所有专题：等差数列与等比数列分析：由条件求得，Sn=，

12、再根据S1，S2，S4成等比数列，可得 =S1S4，由此求得a1的值解答：解：由题意可得，an=a1+（n1）（1）=a1+1n，Sn=，再根据若S1，S2，S4成等比数列，可得 =S1S4，即 =a1（4a16），解得 a1=，故答案为：点评：本题主要考查等差数列的前n项和公式，等比数列的定义和性质，属于中档题12（5分）（2014天津）在ABC中，内角A，B，C所对的边分别是a，b，c，已知bc=a，2sinB=3sinC，则cosA的值为考点：余弦定理；正弦定理菁优网版权所有专题：解三角形分析：由条件利用正弦定理求得a=2c，b=，再由余弦定理求得cosA= 的值解答：解：在ABC中，b

13、c=a ，2sinB=3sinC，2b=3c ，由可得a=2c，b=再由余弦定理可得 cosA=，故答案为：点评：本题主要考查正弦定理、余弦定理的应用，属于中档题13（5分）（2014天津）在以O为极点的极坐标系中，圆=4sin和直线sin=a相交于A、B两点，若AOB是等边三角形，则a的值为3考点：简单曲线的极坐标方程菁优网版权所有专题：坐标系和参数方程分析：把极坐标方程化为直角坐标方程，求出B的坐标的值，代入x2+（y2）2=4，可得a的值解答：解：直线sin=a即y=a，（a0），曲线=4sin，即2=4sin，即x2+（y2）2=4，表示以C（0，2）为圆心，以2为半径的圆，AOB是等

14、边三角形，B（a，a），代入x2+（y2）2=4，可得（a）2+（a2）2=4，a0，a=3故答案为：3点评：本题考查把极坐标方程化为直角坐标方程的方法，直线和圆的位置关系，求出B的坐标是解题的关键，属于基础题14（5分）（2014天津）已知函数f（x）=|x2+3x|，xR，若方程f（x）a|x1|=0恰有4个互异的实数根，则实数a的取值范围为（0，1）（9，+）考点：根的存在性及根的个数判断菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：由y=f（x）a|x1|=0得f（x）=a|x1|，作出函数y=f（x），y=a|x1|的图象利用数形结合即可得到结论解答：解：由y=f（x）a|x1|=0得f

15、（x）=a|x1|，作出函数y=f（x），y=g（x）=a|x1|的图象，当a0，不满足条件，则a0，此时g（x）=a|x1|=，当3x0时，f（x）=x23x，g（x）=a（x1），当直线和抛物线相切时，有三个零点，此时x23x=a（x1），即x2+（3a）x+a=0，则由=（3a）24a=0，即a210a+9=0，解得a=1或a=9，当a=9时，g（x）=9（x1），g（0）=9，此时不成立，此时a=1，要使两个函数有四个零点，则此时0a1，若a1，此时g（x）=a（x1）与f（x），有两个交点，此时只需要当x1时，f（x）=g（x）有两个不同的零点即可，即x2+3x=a（x1），整理得x

16、2+（3a）x+a=0，则由=（3a）24a0，即a210a+90，解得a1（舍去）或a9，综上a的取值范围是（0，1）（9，+），方法2：由f（x）a|x1|=0得f（x）=a|x1|，若x=1，则4=0不成立，故x1，则方程等价为a=|=|x1+5|，设g（x）=x1+5，当x1时，g（x）=x1+5，当且仅当x1=，即x=3时取等号，当x1时，g（x）=x1+5=54=1，当且仅当（x1）=，即x=1时取等号，则|g（x）|的图象如图：若方程f（x）a|x1|=0恰有4个互异的实数根，则满足a9或0a1，故答案为：（0，1）（9，+）点评：本题主要考查函数零点个数的应用，利用数形结合是解

17、决本题的关键，综合性较强，难度较大三、解答题（共6小题，共80分）15（13分）（2014天津）已知函数f（x）=cosxsin（x+）cos2x+，xR（）求f（x）的最小正周期；（）求f（x）在闭区间，上的最大值和最小值考点：三角函数中的恒等变换应用；三角函数的周期性及其求法菁优网版权所有专题：三角函数的图像与性质分析：（）根据两角和差的正弦公式、倍角公式对解析式进行化简，再由复合三角函数的周期公式求出此函数的最小正周期；（）由（）化简的函数解析式和条件中x的范围，求出的范围，再利用正弦函数的性质求出再已知区间上的最大值和最小值解答：解：（）由题意得，f（x）=cosx（sinxcosx）

18、=所以，f（x）的最小正周期=（）由（）得f（x）=，由x，得，2x，则，当=时，即=1时，函数f（x）取到最小值是：，当=时，即=时，f（x）取到最大值是：，所以，所求的最大值为，最小值为点评：本题考查了两角和差的正弦公式、倍角公式，正弦函数的性质，以及复合三角函数的周期公式应用，考查了整体思想和化简计算能力，属于中档题16（13分）（2014天津）某大学志愿者协会有6名男同学，4名女同学，在这10名同学中，3名同学来自数学学院，其余7名同学来自物理、化学等其他互不相同的七个学院，现从这10名同学中随机选取3名同学，到希望小学进行支教活动（每位同学被选到的可能性相同）（）求选出的3名同学是来

19、自互不相同学院的概率；（）设X为选出的3名同学中女同学的人数，求随机变量X的分布列和数学期望考点：古典概型及其概率计算公式；离散型随机变量及其分布列菁优网版权所有专题：概率与统计分析：（）利用排列组合求出所有基本事件个数及选出的3名同学是来自互不相同学院的基本事件个数，代入古典概型概率公式求出值；（）随机变量X的所有可能值为0，1，2，3，（k=0，1，2，3）列出随机变量X的分布列求出期望值解答：（）解：设“选出的3名同学是来自互不相同学院”为事件A，则，所以选出的3名同学是来自互不相同学院的概率为（）解：随机变量X的所有可能值为0，1，2，3，（k=0，1，2，3）所以随机变量X的分布列是

20、X0123P随机变量X的数学期望点评：本题考查古典概型及其概率公式，互斥事件，离散型随机变量的分布列与数学期望，考查应用概率解决实际问题的能力17（13分）（2014天津）如图，在四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，ADAB，ABDC，AD=DC=AP=2，AB=1，点E为棱PC的中点（）证明：BEDC；（）求直线BE与平面PBD所成角的正弦值；（）若F为棱PC上一点，满足BFAC，求二面角FABP的余弦值考点：与二面角有关的立体几何综合题；直线与平面所成的角菁优网版权所有专题：空间位置关系与距离；空间角；空间向量及应用；立体几何分析：（I）以A为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系，求出

21、BE，DC的方向向量，根据=0，可得BEDC；（II）求出平面PBD的一个法向量，代入向量夹角公式，可得直线BE与平面PBD所成角的正弦值；（）根据BFAC，求出向量的坐标，进而求出平面FAB和平面ABP的法向量，代入向量夹角公式，可得二面角FABP的余弦值解答：证明：（I）PA底面ABCD，ADAB，以A为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系，AD=DC=AP=2，AB=1，点E为棱PC的中点B（1，0，0），C（2，2，0），D（0，2，0），P（0，0，2），E（1，1，1）=（0，1，1），=（2，0，0）=0，BEDC；（）=（1，2，0），=（1，0，2），设平面PBD的法向量=

22、（x，y，z），由，得，令y=1，则=（2，1，1），则直线BE与平面PBD所成角满足：sin=，故直线BE与平面PBD所成角的正弦值为（）=（1，2，0），=（2，2，2），=（2，2，0），由F点在棱PC上，设=（2，2，2）（01），故=+=（12，22，2）（01），由BFAC，得=2（12）+2（22）=0，解得=，即=（，），设平面FBA的法向量为=（a，b，c），由，得令c=1，则=（0，3，1），取平面ABP的法向量=（0，1，0），则二面角FABP的平面角满足：cos=，故二面角FABP的余弦值为：点评：本题考查的知识点是空间二面角的平面角，建立空间坐标系，将二面角问题转化为

23、向量夹角问题，是解答的关键18（13分）（2014天津）设椭圆+=1（ab0）的左、右焦点分别为F1、F2，右顶点为A，上顶点为B，已知|AB|=|F1F2|（）求椭圆的离心率；（）设P为椭圆上异于其顶点的一点，以线段PB为直径的圆经过点F1，经过原点O的直线l与该圆相切，求直线l的斜率考点：直线与圆锥曲线的综合问题菁优网版权所有专题：圆锥曲线的定义、性质与方程分析：（）设椭圆的右焦点为F2（c，0），由|AB|=|F1F2|可得，再利用b2=a2c2，e=即可得出（）由（）可得b2=c2可设椭圆方程为，设P（x0，y0），由F1（c，0），B（0，c），可得，利用圆的性质可得，于是=0，得到

24、x0+y0+c=0，由于点P在椭圆上，可得联立可得=0，解得P设圆心为T（x1，y1），利用中点坐标公式可得T，利用两点间的距离公式可得圆的半径r设直线l的方程为：y=kx利用直线与圆相切的性质即可得出解答：解：（）设椭圆的右焦点为F2（c，0），由|AB|=|F1F2|，可得，化为a2+b2=3c2又b2=a2c2，a2=2c2e=（）由（）可得b2=c2因此椭圆方程为设P（x0，y0），由F1（c，0），B（0，c），可得=（x0+c，y0），=（c，c），=c（x0+c）+cy0=0，x0+y0+c=0，点P在椭圆上，联立，化为=0，x00，代入x0+y0+c=0，可得P设圆心为T（x1

25、，y1），则=，=T，圆的半径r=设直线l的斜率为k，则直线l的方程为：y=kx直线l与圆相切，整理得k28k+1=0，解得直线l的斜率为点评：本题中考查了椭圆与圆的标准方程及其性质、点与椭圆的位置关系、直线与圆相切问题、点到直线的距离公式、中点坐标公式等基础知识与基本技能方法，考查了推理能力和计算能力，属于难题19（14分）（2014天津）已知q和n均为给定的大于1的自然数，设集合M=0，1，2，q1，集合A=x|x=x1+x2q+xnqn1，xiM，i=1，2，n（）当q=2，n=3时，用列举法表示集合A；（）设s，tA，s=a1+a2q+anqn1，t=b1+b2q+bnqn1，其中ai

26、，biM，i=1，2，n证明：若anbn，则st考点：数列与不等式的综合；数列的求和菁优网版权所有专题：等差数列与等比数列；点列、递归数列与数学归纳法分析：（）当q=2，n=3时，M=0，1，A=x|，xiM，i=1，2，3即可得到集合A（）由于ai，biM，i=1，2，nanbn，可得anbn1由题意可得st=（a1b1）+（a2b2）q+1+q+qn2+qn1，再利用等比数列的前n项和公式即可得出解答：（）解：当q=2，n=3时，M=0，1，A=x|，xiM，i=1，2，3可得A=0，1，2，3，4，5，6，7（）证明：由设s，tA，s=a1+a2q+anqn1，t=b1+b2q+bnqn

27、1，其中ai，biM，i=1，2，nanbn，anbn1可得st=（a1b1）+（a2b2）q+1+q+qn2+qn1=0st点评：本题考查了考查了集合的运算及其性质、等比数列的前n项和公式、不等式的基本性质等基础知识与基本技能方法，考查了推理能力和计算能力，属于难题20（14分）（2014天津）设f（x）=xaex（aR），xR，已知函数y=f（x）有两个零点x1，x2，且x1x2（）求a的取值范围；（）证明：随着a的减小而增大；（）证明x1+x2随着a的减小而增大考点：利用导数研究函数的单调性；函数零点的判定定理菁优网版权所有专题：导数的综合应用分析：（）对f（x）求导，讨论f（x）的正负

28、以及对应f（x）的单调性，得出函数y=f（x）有两个零点的等价条件，从而求出a的取值范围；（）由f（x）=0，得a=，设g（x）=，判定g（x）的单调性即得证；（）由于x1=a，x2=a，则x2x1=lnx2lnx1=ln，令=t，整理得到x1+x2=，令h（x）=，x（1，+），得到h（x）在（1，+）上是增函数，故得到x1+x2随着t的减小而增大再由（）知，t随着a的减小而增大，即得证解答：解：（）f（x）=xaex，f（x）=1aex；下面分两种情况讨论：a0时，f（x）0在R上恒成立，f（x）在R上是增函数，不合题意；a0时，由f（x）=0，得x=lna，当x变化时，f（x）、f（x）

29、的变化情况如下表：x（，lna）lna（lna，+）f（x）+0f（x）递增极大值lna1递减f（x）的单调增区间是（，lna），减区间是（lna，+）；函数y=f（x）有两个零点等价于如下条件同时成立：f（lna）0；存在s1（，lna），满足f（s1）0；存在s2（lna，+），满足f（s2）0；由f（lna）0，即lna10，解得0ae1；取s1=0，满足s1（，lna），且f（s1）=a0，取s2=+ln，满足s2（lna，+），且f（s2）=（）+（ln）0；a的取值范围是（0，e1）（）证明：由f（x）=xaex=0，得a=，设g（x）=，由g（x）=，得g（x）在（，1）上单调递

30、增，在（1，+）上单调递减，并且当x（，0）时，g（x）0，当x（0，+）时，g（x）0，x1、x2满足a=g（x1），a=g（x2），a（0，e1）及g（x）的单调性，可得x1（0，1），x2（1，+）；对于任意的a1、a2（0，e1），设a1a2，g（X1）=g（X2）=a1，其中0X11X2；g（Y1）=g（Y2）=a2，其中0Y11Y2；g（x）在（0，1）上是增函数，由a1a2，得g（Xi）g（Yi），可得X1Y1；类似可得X2Y2；又由X、Y0，得；随着a的减小而增大；（）证明：x1=a，x2=a，lnx1=lna+x1，lnx2=lna+x2；x2x1=lnx2lnx1=ln，设=t，则t1，解得x1=，x2=，x1+x2=；令h（x）=，x（1，+），则h（x）=；令u（x）=2lnx+x，得u（x）=，当x（1，+）时，u（x）0，u（x）在（1，+）上是增函数，对任意的x（1，+），u（x）u（1）=0，h（x）0，h（x）在（1，+）上是增函数；由得x1+x2随着t的增大而增大由（）知，t随着a的减小而增大，x1+x2随着a的减小而增大点评：本题考查了导数的运算以及利用导数研究函数的单调性与极值问题，也考查了函数思想、化归思想、抽象概括能力和分析问题、解决问题的能力，是综合型题目专心-专注-专业