怀疑与学问导学案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上怀疑与学问导学案二【学习目标】知识与能力：1、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。过程与方法：2、学习摆事例和讲道理来论证论点的方法。情感态度与价值观：3、认识“怀疑”对做学问的重要意义。【重点难点】1、学习本文中心论点的提出。2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。3、学习举例论证和道理论证的方法。【学法指导】 1、小组合作、探究。2、从结构人手，理清思路，找出分论点和中心论点，分析如何运用论证方法来论证观点。【知识链接】 戴震（17241777），清代思想家、学者。字东原，安徽休宁人。乾隆年间修四库全书，特召为纂修官，在馆五年，病死。博

2、闻强记，对天文、数学、历史、地理均有深刻研究，又精通古音，立韵类正转旁转之例。成为一代考据大师。在哲学上有力地批判理学家“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。著有原善、原象、孟子字义疏证等。 【学习过程】一、创设情境，激情导入。自主学习我先赢1、作者为了阐明自己的观点运用了哪些论证方法。论证方法： 2、应怎样对待传说的话？应怎样对待书本和学问？智能比拼我更行二、初读课文，整体感知。请同学们翻开课本，再读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句 1、 研究文章如何运用事实和道理论证中心论点的。（1、本文的中心论点是怎么提出来的？（2、本文的两个分论点是怎样找出来的？（3、

3、第3段举国难危急的时候有许多口头的消息的例子证明了什么？ (4、什么是怀疑的精神？ (5、第4段举“三皇五帝”、“腐草为萤”两则事例证明了什么？ (6、我们不论对于哪一本书，哪一学问。学问，都要有什么样的态度呢？ (7、“怀疑”“思索”“辨别”这三步骤能否前后对换？为什么？三、精读课文，深入探究。2、文段阅读（第六段）（1）给这段文字划分层次： （2）第一句话在结构上的作用 （3）这段文字要论证的观点是 （4）举戴震读大学章句的例子是要直接证明哪一句话？请另举一个可以证明这一观点的例子。 （5）第(2)(3)(4)(5)句是在讲道理，其中从正面说理的句子是 ，从反面说理的句子是 （6）文中加点的“这样”指代什么？（7）“学术”和“文化”两个词不能互换位置，这是为什么？ （8）“在不断的发问和求解中，一切学问才会起来”，你是如何理解这句话的？结合实际谈谈你的看法。【归纳小结】本文中心论点鲜明突出，论证层层深入，精辟充分。用分论点论证中心论点，事理分析得透彻周密。文章引用名人名言、举事例进行论证，使文章有理有据，增强了文章的说服力。【当堂测评】检测冲关我最棒比较阅读：读课本后的“研讨与练习”的第三题的一篇短文，读后与本文比较： 本文的开头，同课文的开头有什么相同的地方，又有什么不同之处？ 本文于哪两层意思的论述是课文所没有的？这些论述，你认为有没有道理？【学习反思】专心-专注-专业