高中物理32弹力导学案新人教版必修(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上辽宁省葫芦岛市第八高级中学2015高中物理 3.2 弹力（无答案）导学案 新人教版学习目标学习目标1、知道常见的形变.2、了解弹性、弹性形变和弹性限度。3、知道胡克定律。预习案预习案1、弹性形变：撤去外力后, 可以 的形变叫弹性形变2、物体在形变时如超过了弹性限度：，在撤去外力后，物体不能恢复原状3、弹力：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它 产生力的作用，这种力叫弹力.探讨案探讨案一、探究形变和弹力1、观察显示微小形变的两个实验（教材第55页图3-2-4、 教材第56页图3-2-6）该实验中运用了什么方法？ 2、弹力定义：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它 产生力

2、的作用，这种力叫弹力.3、弹力产生原因： 4、弹力产生的条件： 。5、判断弹力是否存在：弹力是 力互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变有些形变不容易看出，可用 判定6、弹力的方向怎样？（如图一所示） 画出下列物体受到的弹力。通过画图分析：面面接触，点面接触，点点接触的弹力的规律：1、面面接触：2、点面接触：3、点点接触：总结出弹力方向的特点： 两物体的接触面.绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向 .杆的力是杆对物体的弹力，方向 .针对练习：1、关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了

3、形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变2、 如图，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（ ）A.重力、绳的拉力B.重力、绳的拉力、斜面的弹力C.重力、斜面的弹力D.绳的拉力、斜面的弹力3、在图中，A、B两小球相互间一定有弹力作用的图是( ) 二、胡克定律实验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出的数据记录在表中。如何从表中的数据找出F随X变化的规律？1、胡克定律：在 内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量x成 2、表达式： 。3、说

4、明：k为劲度系数，由弹簧本身决定跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是 。 针对练习：4、 有一根弹簧的长度是15厘米，在下面挂上0. 5千克的重物后的长度变成了18厘米，求弹簧的劲度系数。弹力定义：产生原因：产生条件：方向：胡克定律：定义：表达式： 总结：作业案作业案1、请在图中画出杆及球所受的弹力 (1)杆靠在墙上 (2)杆放在半球形的槽中 (3)球用细线悬挂在竖直墙上 (4)球放在两个等高的支座上2、在图中画出下列木块和小球所受的弹力方向. 3、关于弹力的产生，下列说法中正确的是 ( ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要

5、两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用4、关于压力和支持力，说法正确的是（ ） A.压力和支持力都是弹力。 B.压力和支持力是对平衡力。 C.压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。 D.支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。5、小木块放在桌子上，下列说法正确的是 （ ）A在接触处只有桌子有弹力产生B在接触处桌面和小木块都有弹力产生C木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D木块对桌子的压力是木块的重力6、如图，地面所受的力是（ ）ABA.A

6、对地面压力。B.B对地面的压力C.A和B的重力D.B的重力 7、图中，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触 点，则下列说法正确的是（ ） A物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力B物体受二个力，重力、B点的支持力C物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力D物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力8、关于弹力的方向，以下说法正确的是（ ）A压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物C绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向9、一根轻质弹簧，当受到一个大小为16N的拉力作用时，该弹簧的伸长量是4 cm。该弹簧的劲度系数是多大？如果弹簧的原长是10cm，当受到8N的压力时，该弹簧将缩短到多少厘米？10、如图，GA=100N，GB40N，弹簧的劲度系数为500N/m，不计绳重和摩擦，求：物体A对支持面的压力和弹簧的伸长量。专心-专注-专业