黄山奇松--公开课教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上黄山奇松教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点难点：抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。教学过程：一、词语导入：1、听写 2、古代著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林耸立，怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟；温泉清澈洁净，可饮可浴奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”今天我们就来领略以下黄山奇松的美。3、黄山奇松不计其

2、数，课文中主要向我们介绍了那几棵黄山奇松？生：迎客松、陪客松、送客松4、主要集中在第二自然段，下面请各位同学默读第二自然段，画出三棵松树奇，奇在什么地方？并写出你的感受。 5、指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是迎客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。 6、这么奇特的黄山松是怎么长成的，我觉得文中有一个词最能概括黄山奇松的成长经历。饱经风霜7、想想看，黄山奇松的生长环境怎么样？山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。8、引导：大家不妨展开想象力，想象一下，迎客松都会经历些什么，见证些什么？生：自由说，相机点评9、八百年的历史，八百年的风刀雪剑，这就是饱经风霜。此时此刻你仿

3、佛看到了一棵_迎客松。（板书：“神”）是的，迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍。有着旺盛的生命力，有着不屈不挠的精神。是的，迎客松虽然饱经风霜，却仍然把一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。难怪，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。10、仅仅是迎客松饱经风霜吗？陪客松、送客松也是如此，孩子们，看：迎客松饱经风霜，却始终陪客松饱经风霜，却始终送客松饱经风霜，却始终11、迎客松的奇特秀美名副其实，还有剩余两棵松树谁来说说它们的奇特之处。陪客松指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是陪客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。送客松指名读，

4、说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是送客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。12、大家交流了这么多，那归根结底主要是它们的什么奇？（姿态）（板书：形）13、多么富有神韵的山，造就了如此奇特的松，假如你就在黄山，你一定会流连其间，陶醉其中。谁愿意第一个陶醉其中？指名读，两个 齐读 14、孩子们，假如你当时就在黄山，我想你也一定愿意成为这三大名松中的一棵松，是吗？那我们先请三位同学代表我们展示黄山松的热情友好与文明，你就是迎客松，你就是陪客松、你就是送客松，请把带符号的地方换成“我”，开始吧！（指名3人分读）15、此时此刻面对游人，黄山奇松会说些什么？我们迎客松舒展双臂，对所有的宾客热情地

5、说：我们陪客松陪伴着宾客，向游人介绍着：我们送客松在宾客即将下山之际，伸出长长的手臂说：16、孩子们，此时此刻，你觉得黄山的松还只是松吗？对，它就是人，就像我们的朋友，在这里上百年、近千年地坚守着黄山，迎送着宾客，给我们以热情，让我们以温暖。17、多么有情有意的黄山松哪！（板书：情）18、总结：黄山的松，形态如此奇特，精神令人敬仰、情谊让人铭记，如此奇特的松，在泰山能看到吗？在华山能看到吗？在峨眉山能看到吗？只有黄山，这样的松，黄山独有，这样的情，黄山独有，这样的独有，怎能不令人称奇，这样的奇松，真是不得不让人情有独钟。（板书：情有独钟）想着这样的松，带着这样的情，让我们最后再读一次课题吧！下课。黄 山 奇 松形 神 情千姿百态 饱经风霜 情有独钟专心-专注-专业