诗歌鉴赏之语言风格(教案)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上诗中有真味 乃需细品评诗歌鉴赏之语言风格一、教学目标1.了解诗歌常见的语言风格类型。2.通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3.掌握该类题型的解题方法。二、教学重难点目标2、3三、课时安排1课时教学过程一、 导入新课有道是“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书”。一首好诗，就像一道脍炙人口的美味佳肴，总是让人百读不厌，回味无穷。那么，如何才能领略到一首好诗的佳境、真意和妙趣呢？关键在一个“品”字。品什么呢？品“妙语”，品“风格”。说到诗歌语言，从命题的角度来讲，大致可以分为炼字、炼句、语言风格三类。而考查诗歌语言风格这类题目失分情况较为严重，究其原因

2、是同学们思路缺乏条理性，答题缺少规范性，常常遗漏要点。二、 明确学习目标1.了解常见的语言风格类型。2.通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3.掌握该类题型的解题方法。三、 检查课前预习指出下列诗歌的语言风格。1. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池 （清新自然）2. 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。李煜相见欢 （含蓄隽永）3. 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词 （平淡自然而含蓄隽永）4. 叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。周邦彦苏幕遮 （清新自然）5. 想得家

3、中夜深坐，还应说着远行人。白居易邯郸冬至夜思家 （平实质朴）6. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维山居秋暝 （清新自然）7. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句 （清新雅致、清新自然）8. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐夜雨寄北 （含蓄委婉）9. 小时不识月，呼作白玉盘。李白古朗月行 （清新自然、多用口语）10. 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌 （悲壮慷慨）四、 知识储备语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成

4、的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。1. 诗歌语言风格常用界定词语清新：主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖，不落俗套，不假雕饰的率真朴素。冲淡（平淡、朴素）：主要指语言朴实无华。其特点是运用确切的字眼直接叙述，会用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。绚丽（华丽）：主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。明快：主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。含蓄（委婉）：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。自然：

5、即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。豪放（奔放、雄奇）：其特点是语言奔放、有气势，境界宏达，气势恢宏，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。悲慨：即悲壮慷慨，寂寞苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。缠绵（婉约）：诗作婉曲，感情缠绵细腻。工丽：“工”是对偶工整，“丽”是有文采。生动：使用的词语将某种情景写得活灵活现。洗练：作品

6、的语言通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润、洒脱、意韵无极的境界。幽默：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手法，突出事物特征，揭露事物本质，富有讽刺意义，以增强诗歌的批判性和说服力，令人轻松愉快、忍俊不禁。2. 古代常见诗人的语言风格（知人论世）陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦温庭筠的绮丽香艳 李清照的缠绵悱恻 范仲淹的苍凉悲壮 王安石的雄健高俊辛弃疾的豪迈奔放 杜 甫的沉郁顿挫 晏 殊的婉约含蓄 苏 轼的旷达豪迈李 白的豪迈飘逸 杜 牧的清健俊爽 王 维的恬淡优美 高 适的悲壮苍凉陆 游的悲壮爱国 李 贺的幽峭冷艳

7、李 煜的伤感细腻 注：诗人的激情不可避免地源自个人的经历和感受，只有知人才能准确地把握诗中蕴藏的丰富情感。同时，诗人又是社会时代的产物，每个时代都会在他的身上打上深深的烙印。知人是探究诗人与作品的关系，论世是探究古诗词与世界的关系。知人论世才能更好地揭示诗人背景、经历与古诗词内容、风格的因果关系。许多作家在长期的创作实践中，由于性格、才情的不同逐渐形成了各自独特的艺术风格。诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽，后期寂寞悲凉。3. 不同类别诗歌的风格（观察题材）宫廷诗：缠绵婉转 山水诗：清新优美

8、讽喻诗：沉郁激愤 怀古诗：幽深绵长田园诗：恬淡宁谧 边塞诗：悲凉慷慨 咏史诗：雄浑壮阔 送别诗：意蕴深远爱情诗：缠绵婉转 4. 回答诗歌语言风格常用术语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉、明白如话、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓五、 技法点拨提问方式：1.这首诗在语言上有何特色？请你做具体分析。2.请分析这首诗的语言风格。3.谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，

9、而是要品味整首诗表现出来的语言风格。需要考虑以下因素：1.这首诗最突出的特点找出来，用一两个词概括；2.结合有关诗句具体分析语言特色；3.营造了意境；4.塑造了形象；5.表现出来的作者的情感。答题步骤：1.叙：用一两个词（相关术语）准确点明语言特色。2.析：用诗中有关语句具体分析这种特色。3.评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。答题模式：本诗的语言 （语言风格专门术语） ，给我们描写了一幅 的画面（或叙述了 事情）（结合字句分析形式和内容上的艺术效果），营造了 意境（塑造了一个 的形象），表达了作者 的情感。六、 试题呈现课堂探究：阅读下面这首诗，完成后面的题目。赠程处士【唐】王绩百

10、年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。【注】王绩在隋唐之际的乱世便绝意仕进，归隐田庐。姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。这首诗在语言上有何特点？请结合诗句做简要赏析。解析：运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽，增强语言的韵律感；通俗易懂（平实质朴、朴实无华）。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；自然率真。全诗议论、抒情自然率真，直截爽快，好恶分明。七、巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。解析：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（步骤一）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。（步骤二）烘托出了一个素朴真率的船家女形象。（步骤三）七、教学反思专心-专注-专业