小学生作文应从仿写开始(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学生应从仿写开始 马兰小学 王兰香学生见识少、知识面窄制约着孩子的写作水平。在读懂文章的基础上,把学生的目光从书本引向生活寻找写作的影子,进而提高写作水平。作文是生活的再现,是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活,因为生活才是写作的源泉。而农村孩见识少、知识面比较的窄、语言环境不是很好,所以说乡村孩子想把作文写好,是有一定难度的。在作文时往往会出现大脑一片空白,无从说起,可见在选材方面遇到了难题。此时,老师的指导作用很重要,以范文为例子,在读懂文章的基础上,把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。此时,作文的仿写在作文
2、教学中很重要了。 一、作文仿写的意义 作文的仿写就是仿照例文的样子写作文,把学到的写作知识直接转化为写作技能的一种作文的习作方法。一般来说,仿写都要经历从语句的仿写到段落的仿写,再到文章的仿写;从文字的仿写到语境、场景、意境的仿写。 教师在小学作文教学中,把仿写当成抄袭或抄写,一再强调学生:作文时要写自己的亲身经历,不能够照作文书上的写,因为写别人的事情或用别人的语句,作文容易失真。 其实,我认为:仿写不是抄写,仿写是一种学习,是一种简单的创造;而抄写只是简单的重复和模仿。不管自己是否亲身经历过得事情,只要自己能够用自己的心灵真正的去体会过的事情,就可以在作文时看成是自己曾经经历过得事情来写;
3、不管自己是否经历过那一场景,只要那一场景能够表达自己当时的心境,就可以把他放进自己的作文中;不管那句话或那个词语是否是自己当时真的想到过,只要那句话、那个词语能够很好地概括当时自己的意境,就可以大胆的把这一语句或词语运用到作文当中来。 这就是作文的仿写。仿写不仅能够提高孩子的写作能力,它还能够让孩子在仿写作文的同时,从他人的事例中明白更多道理,从他人的成功中学习到更多的经验,从他人的失败中体会到更多教训,从他人的情感经历中升华更多自己的情感,让自己在知识的海洋中,通过思考来拓宽自己的阅历。 二、作文仿写的类型 小学是作文起步阶段,主要目的就是培养学生的习作兴趣,提高学生的作文能力。小学生作文就
4、是让小学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。要使小学生做到这一些,就要让小学生有东西写,有办法写,有文字可用。于是,我认为仿写一般有以下几类: 1、仿结构 就是仿照例文的结构来安排自己文章的结构。 2、仿知识 就是仿照例文中的知识来进行写作。 3、仿好词好句。 好词好句对小学生来说是远远不够的,在写作中经常觉得没有好词好 句,将例文中学到的好词好句用到自己的作文中去,是学生的一个心愿。 4仿修辞,回忆我们接触的修辞三、作文仿写的途径 (一)、读中仿。 1、书本课文的仿写。 结合阅读教学中讲读课文而进行的仿写。叶圣陶先生说过:“语文教材无非就是个例子,凭
5、借这个例子要使学生能够举一反三,联系阅读和写作的熟练技能。”显然这里的“举一”就是凭“例子”示范;“反三”就是让学生仿照“例子”练习,形成灵活运用的技能。小学语文课本中的每一篇课文,都是让学生仿照“例子”练习,形成灵活运用的技能的写作的范例。教师应在教学中根据教材特点精心选择仿写之“点”,给学生提供借鉴的对象和创造的依据,让学生进行模仿练习,从而使作文成为有源之水,有本之木。丁有宽先生曾经说过:“读写结合,相得益彰,读写分离,两败俱伤。”这充分的点明了读与写的关系。 2、课外阅读中的仿写。 广泛地阅读可以为写作积累大量的,写起作文来才会得心应手。反之,如果阅读的基本功不扎实,要写出高质量、高水
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