《芦叶船》教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上芦叶船教学设计【教学要求】1、学会本课“芦、苇、沫、崇、喇、叭、港、叠、桅、唾、篷”十一个生字。2、理解课文内容,了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐,体味愉快的童年生活。3、有感情地朗读课文。【教材分析】课文共有八个自然段, 1、2自然段,作者先回忆了自己的家乡,这是快乐玩耍的基础。第3、4自然段是文章的第二部分,详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景,使我们感受到了芦叶船给作者童年带来的不仅是快乐,还有智慧。第58自然段讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景,芦叶船给我们带来遐想与希望。文章写得形象鲜明,生动感人。读着文字,一幅幅画面便历历在目一般,一只只小小的芦叶船出现
2、了,又一只只漂远了,作者那种对童年生活的眷恋,对芦叶船的喜爱,自然流露笔端。文章的结尾,则给人无尽的遐想,含蓄而深刻。【教学重点】第一、想象、欣赏江南水乡的优美画面,感受江南水乡的生活风貌;第二、体会水乡孩子的依靠水乡特有的物质资源,发挥自己的聪慧创造快乐;第三、体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。【教学难点】学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。【教学方法】以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法、自主感悟法【教学时间】2课时【教学流程】第一课时一、谈话导入,揭示课题。师:你最喜欢玩的是什么?生:师:同学们玩过自制的小纸船、小木船,也从商店买过玩具轮船、舰船、谁知道水乡孩子
3、们玩得的是什么吗?谁了解水乡孩子的生活?(出示水乡优美风光图片)师:你玩过水乡孩子玩过的芦叶船吗?芦叶船给作者童年生活带来了什么呢?我们一起走近芦叶船。(板书课题)二、熟读课文,整体感悟1、师:请同学们自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不懂的词语句子可以查查字典或词典,也可以问同学或老师。2、师:请几位同学读课文,同学们想一想指名朗读课文讲了关于芦叶船的什么事?(引导学生了解作者写了哪些内容。)生:3、师:想一想:作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象?再把自己感兴趣的内容多读几遍。(1)水乡地方美生:我认为水乡这个地方很美,师:江南介绍水乡的有关情景,也可以播放有关水乡的图像资料
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